3.2.1+水的利用与散失教案-2024-2025学年人教版生物七年级下册.docx

课题：第二章植物体内的物质与能量变化第一节水的利用与散失

课型：新授

主备时间：2025.2

主备教师：

研讨日期：

授课日期：

课时安排：

2讲授和实验

教学资源：

人教版

教法学法：模拟学习讲授法演示法实验法

教学过程

第一课时

集体研讨

个人修改

教学目标：

生命观念:认识到水是生命活动不可或缺的物质，理解水在生物体内的运输、利用和散失过程，形成生命体与外界环境进行物质和能量交换的观念。

科学思维:通过观察、实验、数据分析等活动，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学思维能力。

探究实践:通过设计并完成探究实验，培养学生动手操作、观察记录、分析总结的探究实践能力。

态度责任:认识到水资源的宝贵，树立节约用水、保护水资源的意识，增强社会责任感。

展现生活图片引发思考，激发学习

注意实验要求，提前准备。教师自己做一次。

观察实验现象，记录实验结果。

分析实验，总结。

叶的面积大小与蒸腾作用的关系。

归纳总结

反思所学

当堂巩固

反馈矫正

教学重点：1.水在植物体内的运输途径。

2.蒸腾作用的概念、意义及影响因素。

教学难点：1.理解蒸腾作用对植物生命活动的意义。

2.设计并完成探究实验“探究植物叶片表面积与蒸腾作用的关系”。

一、导入新课（3分钟）

设计意图：

联系生活实际，创设问题情境

激发学生学习兴趣

展示图片:干旱的土地、枯萎的植物、干

涸的河流。

提问:这些图片反映了什么问题?水对生

物有什么重要作用?

引导学生思考:植物是如何吸收、运输和

利用水分的?水分又是如何散失的?

二、教学活动安排：

活动一:水在植物体内的运输

设计意图：

通过观察实验，直观了解水在植物体内的运输途径。

教师活动:

·演示实验:将带叶的植物枝条插入装有红色墨水的水杯中，一段时间后观察茎和叶的变化。

引导学生观察并描述实验现象:茎和叶的什么部位变红了?这说明水在植物体内是如何运输的?

讲解:水在植物体内的运输途径:根毛细胞→根导管→茎导管→叶脉导管→叶肉细胞。

学生活动:

观察实验现象，记录实验结果。

思考并回答问题:水在植物体内是如何运的?

活动二蒸腾作用理解蒸腾作用的

设计意图：

通过探究实验，概念、意义及影响因素。

教师活动:

·提出问题:植物体内的水分是如何散失到大气中的?

引导学生设计实验:如何证明植物叶片会散失水分?

演示实验:将两个相同的透明塑料袋分别套在两盆生长状况相似的植物上，一盆去除叶片，另一盆保留叶片，一段时间后观察塑料袋内壁的变化。

引导学生分析实验现象:哪一盆植物的塑料袋内壁出现水珠?这说明什么?

·讲解:蒸腾作用的概念、意义及影响因素。

学生活动：

参与实验设计，提出自己的假设。

观察实验现象，记录实验结果。

分析实验数据，得出结论:植物叶片会散

失水分，蒸腾作用的主要部位是叶片。

活动三探究植物叶片表面积与蒸腾作用的关系

设计意图：

通过探究实验，培养学生设计实

验、动手操作、分析数据的能力。

教师活动:

·提出问题:植物叶片表面积的大小是否会影响蒸腾作用的强度?

引导学生设计实验:如何设计实验来探究植物叶片表面积与蒸腾作用的关系?

提供实验材料:两盆生长状况相似的植物、透明塑料袋、剪刀、尺子、电子天平等。

指导学生进行实验操作，并提醒学生注意控制变量。

·引导学生分析实验数据，得出结论:植物叶片表面积越大，蒸腾作用越强。

学生活动：

小组合作设计实验方案，并进行实验操作。

记录实验数据，分析实验结果。

·得出结论:植物叶片表面积越大，蒸腾作用越强。

三、总结延伸

设计意图：

梳理知识要点，且联系生活实际拓展学生思维。

·引导学生回顾本节课所学内容，总结水在植物体内的运输途径、蒸腾作用的概念，意义及影响因素。

提问:在日常生活中，我们可以采取哪些措施来减少植物的蒸腾作用，从而节约用水?

·拓展思考:除了植物，其他生物是如何利用和散失水分的?

四、布置作业

设计意图：

学习巩固

查阅资料，了解不同环境下的植物是如何适。

应环境，减少水分蒸腾的。设计一个实验，探究环境因素(如温度、湿度、光照等)对植物蒸腾作用的影响。

五、板书设计：

植物体内的物质与能量变化

第一节水的利用与散失

水的利用与散失

一、水在植物体内的运输

·1.途径:根毛细胞→根导管→茎导管

→叶脉导管一叶肉细胞

·2.动力:蒸腾拉力

二、蒸腾作用

·1.概念:水分以气体状态从植物体表面散失到大气中的过程

·2.意义:促进水分和无机盐的运输;降低叶片温度;参与光合作用和呼吸作用

·3.影响因素:光照强度、温度、湿度、空气流动等

三、探究实验

·探究植物叶片表面积与蒸腾作用的关系

六、教学反思：

第二课时

集体研讨

个人修改

教学目标：

生命观念：形成生物