3.2.1水的利用与散失教学设计2024-2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

生物学

年级

七年级

学期

春季

课题

《水分的利用和散失》

教科书

书名：义务教育教科书（生物学）七年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

课标要求

【内容要求】

4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环。

4.2.1??植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失

4.2.3??植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环

【学业要求】

运用植物蒸腾作用的知识，解释生产生活中的相关现象。

【教学策略建议】

引导学生通过观察、演示实验、探究实验等多种途径，探究和认识蒸腾作用、吸收和运输等生理过程。

教学目标

通过观察、演示实验、探究实验等多种途径，理解蒸腾作用、吸收和运输等过程的概念和意义，描述绿色植物对水的利用与散失过程，形成结构与功能相适应的生命观念。

通过“观察根毛”、“探究茎对水分的运输”、“观察叶片的结构”、“探究植物蒸腾作用的主要器官”等实践活动，找出各概念之间的联系，将零散的碎片化知识结构化系统化，提升归纳、推理、观察、综合分析等科学思维能力，以及合作学习表达交流的能力。

3.通过对环境保护问题的关注，提高社会责任，形成保护森林、爱护植物的环境保护意识。

教学内容

教学重点：

理解蒸腾作用、吸收和运输等过程的概念和意义，描述绿色植物对水的利用与散失过程，形成结构与功能相适应的生命观念。。

教学难点：

以科学的态度进行探究实践，运用植物蒸腾作用的知识，解释生产生活中的相关现象。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

设计意图

1.通过观察、演示实验、探究实验等多种途径，理解蒸腾作用、吸收和运输等过程的概念和意义，描述绿色植物对水的利用与散失过程，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.通过“观察根毛”、“探究茎对水分的运输”、“观察叶片的结构”、“探究植物蒸腾作用的主要器官”等实践活动，找出各概念之间的联系，将零散的碎片化知识结构化系统化，提升归纳、推理、观察、综合分析等科学思维能力，以及合作学习表达交流的能力。

教师创设小水滴游植物乐园的情境。

第一关：排队入园——水分的吸收

1、根据已有根尖的结构和功能的知识及课本22页内容，得出植物主要通过根吸收水分，根吸水分的主要部位是根尖的成熟区。

2、观察教师出示图片中根毛的形态和密度，分析得出成熟区有大量的根毛，增大了吸收的表面积，巨大的吸收面积使其具有强大的吸水能力。

通过观察分析，得出“根尖的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位”，理解根尖成熟区具有大量根毛这一结构特点和根尖成熟区吸收水分的功能是相适应的。

解决水分从哪儿来的问题：通过观察根毛，构建“根尖的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位”这一概念，同时树立“结构和功能相适应”的观点，培养生命观念的核心素养。

第二关：动力飞梯——水分的运输

1、探究：植物对水分的运输

教师提前将芹菜茎浸入红墨水中，放置3-4个小时。小组合作：横切、纵切芹菜茎，观察并准确描述实验现象。

2、结合课本23页第一段，完成导学案第2题中后两个思考题。

（2）这些“管道”有何特点？分布在植物的什么器官？

（3）画出小水滴从“乐园入口”到“绿叶基地”的路线。

将染色后的芹菜横切及纵切观察导管的结构，认识“导管呈长管状结构，植物体内的导管彼此连接和贯通，行成一个完整的运输管网，植物可通过导管运输水分”这一事实性知识。

通过小组合作，得出水在植物体内的运输途径。

解决水分如何运输的问题。学生通过对芹菜茎从宏观到微观的观察，认识导管结构和功能的事实性知识。为得出“植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环”这一重要概念进行铺垫。

第三关：绿叶基地——叶片的结构

1、阅读课本24-25页实验：观察叶片的结构，观看实验视频，辨认叶片各部分的结构并说出其所属的组织及功能。

2、观看叶片表面的气孔及开闭的视频，说出气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞中有叶绿体，可进行光合作用。

3、保卫细胞吸水膨胀时，气孔打开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。

学生能能准确描述叶片的结构及其所属的组织及功能。

学生能说出气孔的概念，保卫细胞的特点。

学生能说出气孔的开闭是由保卫细胞控制的。

学生通过观察叶片的结构，获得叶片各部分结构和功能的基础性知识。

学生通过观察保卫细胞，获得气孔开闭是由保卫细胞控制的基础性知识。

第四关：寻觅出口——蒸腾作用

1、得出水分离开植物体是通过蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

2、探究：植物蒸腾作用的主要场所

观察去掉叶片和未去掉叶片的芹菜的蒸腾现象，小