3.2.1+水的利用与散失学历案-2024--2025学年人教版生物七年级下册.docx

将军墓中学课时学历案

3.2.1水的利用和散失

学科：生物年级：七年级主备人：审核人：使用时间：

1、学习目标

课标要求：1.植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失

2.植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环

3.运用植物蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。

具体目标：1.描述植物的吸水过程以及水在植物体内的运输。

2.认识植物的蒸腾现象，说出植物进行蒸腾作用的主要部位，阐明蒸腾作用的概念、过程和意义。

3.认识叶的结构。

2、重点难点

1.蒸腾作用的概念、过程和意义。

2.观察叶的结构。

3、学习过程

一、激情导入新知旧联

有人计算出一株玉米从出苗到结实，从土壤中吸收的水超过200千克，其中成为玉米植株组成成分的水还不到2千克。其余那么多的水都到哪里去了？这些水对植物体自身有什么意义呢？

二、展示目标有的放矢

生命观念：认识到植物根、茎、叶的结构与水的吸收、运输和散失功能相适应，如根毛增大吸收面积、导管运输水分、气孔调节散失，建立结构与功能观。同时，明白植物通过蒸腾作用参与水循环，维持生态系统稳定，渗透稳态与平衡观。

科学思维：构建水在植物体内运输和散失的概念模型，如绘制流程图、概念图，提升建模能力。

探究实践：设计并实施探究植物细胞吸水和失水条件、影响蒸腾作用因素的实验，学会控制变量、设置对照，掌握实验操作技能。在实验过程中，观察、记录实验现象和数据，分析实验结果，尝试解决实验中出现的问题，培养问题解决和创新实践能力。（目标、重难点解读）

三、精讲点拨以学为主

课堂组织

任务/环节一:……（分层设计，必学和选学两部分）

一、预习课本，找到通过本节学习，你将知道对应的答案

1.植物吸收的水在体内是怎样运输的？

2.什么是植物的蒸腾作用？它对植物体有哪些意义？

3.叶片的结构是怎样的？各结构的作用是什么？

阶段评价一：

1.植物吸收水分的主要部位是（）

A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区

2.把幼嫩的植物茎掐断，茎的断面上会渗出汁液，汁液主要是从茎的（）渗出的。A.导管B.筛管C.形成层

3.叶片是由、、构成的。

1、组织学生预习并指导。

任务/环节二……

二、知识精讲——植物对水的吸收和运输

预习问题1.植物吸收的水在体内是怎样运输的？

吸收部位：根尖成熟区（大量根毛增大吸收面积）

运输途径：根毛细胞→根内导管→茎内导管→叶等器官（溶解在水中的无机盐也“搭着便车”被运输到植物体的各个部位）

阶段评价二：

1.水分进入植物体以后的运输途径是（）

A.在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输

B.在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输

C.在筛管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输

D.在筛管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输

2.下列关于植物对水分吸收和运输的叙述，错误的是（）

A.根吸收水分的主要结构是根毛B.根、茎、叶的导管是连通的

C.筛管是运输水和无机盐的通道D.导管中水和无机盐运输方向是“根→茎→叶”

1、组织学生回答预习问题，并对学生的回答做出评价。

2、组织学生进行归纳提升

任务/环节三:……

二、知识精讲——植物的蒸腾作用

预习问题2.什么是蒸腾作用？它对植物体有哪些意义？

概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程

意义：（1）促进水和无机盐吸收、运输（2）降低叶片温度

补充：主要结构：气孔（由保卫细胞控制开闭）

阶段评价三：

1.植物根吸收的水分绝大部分用于（）

光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用

2.植物蒸腾作用的主要器官是（）

A.根B.茎C.叶D.花

3.移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（）

A.操作方便B.降低光合作用C.降低呼吸作用D.降低蒸腾作用

1、组织学生回答预习问题，并对学生的回答做出评价。

2、组织学生进行归纳提升

任务/环节四:……

二、知识精讲——实验探究（播放实验视频）

预习问题3.叶片的结构是怎样的？各结构的作用是什么？