七年级英语下册 Unit 5 Our School Life Topic 3 My school life is very interesting Section C说课稿 （新版）仁爱版.docx

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionC说课稿（新版）仁爱版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionC，主要围绕校园生活展开，通过阅读一篇关于学校生活的短文，学习描述校园生活的词汇和句型，如：funny,interesting,exciting,boring,etc.，以及一些常用的表达方式，如：Ilike...because...，Ioften...，Iusually...等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的英语基础知识和日常校园生活经验紧密相关。学生在学习过程中，可以结合自身校园生活，将所学知识应用于实际情境中，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读校园生活相关文章，学生将提升对英语语言的理解和运用能力，增强对西方文化背景下的学校生活的认识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维，能够用英语描述个人校园生活体验，表达自己的看法和感受。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握描述校园生活经历的词汇和句型，如：funny,interesting,exciting,boring,etc.，以及如何使用Ilike...because...，Ioften...，Iusually...等结构来描述日常活动。

-举例：通过让学生描述自己在学校的日常活动，强调使用正确的时态和句型，如：Iusuallygotoschoolbybus.或Ioftenplaybasketballwithmyfriends.

2.教学难点：

-难点内容：灵活运用过去时和现在时来描述过去和现在的校园生活经历。

-举例：学生在描述过去的学习经历时可能会混淆过去时和现在时，例如，将IlearnedEnglishlastyear.错误地使用现在时。教师需要引导学生识别并正确使用过去时，如：Ilearnedalotfrommyteacherlastyear.同时，要帮助学生理解现在时在描述习惯和一般事实时的使用，如：Iusuallystudyhard.通过对比练习和错误纠正，帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解校园生活相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就校园生活话题进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.情景模拟法：创设校园生活场景，让学生模拟实际对话，增强语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园图片和视频，激发学生的学习兴趣，直观展示校园生活。

2.互动软件：运用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找校园生活的相关信息，拓宽知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校有哪些有趣的经历？”

-展示一些关于校园生活的图片或视频片段，如学生上课、运动、参加社团活动的场景。

-简短介绍本节课的主题“Myschoollifeisveryinteresting”，并说明学习这个话题的意义，比如可以帮助学生更好地描述自己的校园生活，增进交流。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的一些基本词汇和句型。

过程：

-讲解关于校园生活的基本词汇，如classroom,library,playground,teacher,friend等。

-介绍常用的句型，如“Igotoschoolbybus.”，“Ihavefourclassesaday.”，“Myfavoritesubjectismath.”等。

-通过实际例句，让学生练习使用这些词汇和句型。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的多样性和乐趣。

过程：

-选择几个典型的校园生活案例，如学生参加运动会、节日庆典、社团活动等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生感受校园生活的丰富性。

-引导学生讨论这些