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2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅡ突破语法大冲关(教师用书)说课稿北师大版必修第二册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅡ突破语法大冲关(教师用书)
2.教学年级和班级:高一年级1班
3.授课时间:2024年10月15日星期一第3节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的高中英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习信息技术相关的词汇和语法,学生能够提高语言运用能力,理解并欣赏信息技术对现代社会的影响,培养批判性思维和解决问题的能力。同时,通过小组合作和互动交流,学生能够提升跨文化意识和合作学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:高一年级的学生在进入本单元学习前,已经具备了一定的英语基础,包括基础的语法知识、词汇量和阅读理解能力。他们可能已经接触过一些关于信息技术的简单词汇和概念,但对于信息技术对现代社会影响的深入理解还有待提高。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对信息技术的兴趣普遍较高,因为他们生活在数字化时代,对互联网和电子设备有天然的亲近感。学生的学习能力参差不齐,部分学生可能对语法学习有较强的兴趣和天赋,而另一些学生可能对语法学习感到困惑。学习风格上,学生中既有偏好独立学习的,也有喜欢小组合作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习本单元时可能遇到的困难包括对复杂语法的理解和应用,以及将信息技术概念与英语语法知识相结合的能力。此外,由于信息技术领域的快速发展,学生可能对某些新词汇和概念感到陌生,这需要教师在教学中提供适当的引导和解释。同时,对于一些逻辑思维较弱的学生,理解语法规则和句子结构可能是一个挑战。
四、教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授法与讨论法相结合的方式,首先通过讲解关键语法点,帮助学生建立基础理解,然后引导学生在讨论中运用所学知识,增强实践应用能力。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟信息技术专家讨论新技术对教育的影响,通过实际操作加深对语法的理解和记忆。同时,使用小组合作完成案例分析,让学生在解决问题的过程中提高语法运用能力。
3.教学媒体使用:利用多媒体课件展示信息技术发展的历史和现状,通过视频和图片增强学生对信息技术相关词汇的直观理解。此外,使用在线资源平台提供额外的练习和反馈,以巩固学习成果。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示现代信息技术在生活中的应用案例,如智能手机、智能家居等,提出问题:“这些技术是如何改变我们的生活的?”以此激发学生对信息技术的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的信息技术相关词汇和短语,如“technology”、“computer”、“Internet”等,为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解本节课的语法知识点,包括现在完成时、过去进行时等时态的用法,以及它们在信息技术语境中的具体应用。
-举例说明:通过具体例子,如描述一个科技公司的成立和发展过程,帮助学生理解语法知识的实际运用。
-互动探究:分组讨论,让学生根据所学语法知识,编写简短的故事或对话,描述一个信息技术产品的设计、研发和推广过程。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生以小组为单位,进行角色扮演,模拟一个科技公司的产品发布会,使用所学语法进行对话和介绍。
-教师指导:教师巡视各组,观察学生的表现,及时给予指导和帮助,确保学生正确运用所学语法知识。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容,强调信息技术语境中语法知识的重要性,鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
-提出思考问题,如:“你认为信息技术对我们的生活有哪些积极和消极的影响?”引导学生进行思考。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生完成以下任务:
1.阅读一篇关于信息技术的英文文章,总结文章的主要观点。
2.结合所学语法知识,编写一篇短文,描述一个你感兴趣的科技产品。
3.收集关于信息技术的英语词汇,整理成词汇表。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-信息技术发展史:介绍计算机、互联网等信息技术的发展历程,以及重要里程碑事件,如个人电脑的发明、互联网的普及等。
-信息技术对社会的影响:探讨信息技术对教育、经济、文化等领域的深远影响,包括教育方式的变革、商业模式的创新、文化交流的加强等。
-信息技术相关词汇:收集与信息技术相关的英语词汇,如
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