4.3++人体的呼吸++复习教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册.docx

人体的呼吸复习

一、单元教学背景分析：

（一）指导思想

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》课标的课程理念中指出教学过程重实践，生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情景，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动，加深学生对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，激发探究生命奥秘的兴趣，进而能用科学的观点、知识、思路和方法探讨或解决现实生活中的某些问题。

美国教育心理学家、认知心理学家布鲁纳提倡使用发现学习的方法，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（教师或学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料而获得同时提高学生的协作和交流的能力。

基于以上指导思想，本节课以学生唱歌为情境，通过小组合作的模式，以问题引领，复习人体的呼吸。

（二）课标要求

概念5人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动

5.3人体通过呼吸系统与外界气体进行气体交换

5.3.1呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳

5.3.2呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换

5.3.3肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换

（三）内容结构

分析上述相关概念之间的关系，构建概念图如下：

根据以上情况确定本单元的复习教学重点是：

1.呼吸系统的组成和功能

2.呼吸运动实现肺与外界的气体交换

3.肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换

（四）学生情况分析

学生已经学习了人体的呼吸系统的相关知识，这节课是对人体的呼吸所学知识点的回顾及加深。大多数同学对这一部分的内容记忆不深刻，知识是碎片化的，逻辑性不强，重点内容不明确。呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在紧密的联系，学好这一部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，学好这一部分内容也有助于对“新陈代谢”的深入理解。同时也是高中生物学习新陈代谢、人体的内环境的基础知识。所以，这节课是对人体的呼吸所学知识点的回顾及加深。同时由于学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡阶段，对于科学分析生活中的现象和解决真实情景下的问题的能力不足。

由此，确定本单元的的复习教学难点是：

1.呼吸运动实现肺与外界的气体交换

2.利用所学知识解决实际生活中出现的问题

二、单元复习过程设计：

（一）单元复习导航图

（二）呈现方式：学案

三、单元复习教学设计：

第四单元第三章人体的呼吸

教学方法

自主学习、合作交流、讲授法

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

引入

[活动——长音挑战]

请同学们听老师指挥，连续唱“啊”，看谁能够坚持到最后

[说出]专业歌者的记录

[产生核心问题]如何维持长音呢？

[活动]

听从老师指挥一同发声

[发现]

与专业歌者明显的气息长短差别

[思考]问题

趣味引入，使学生注意力集中，开启本节课内容

复习过程

[子问题1]声音是怎么发出的？

以问题串形式将学生引导回答说出：呼出的气流使声带振动发声

[任务一]自主完成学案

[子问题2]气流是如何从肺呼出的？

[任务二]借助教材及笔记完成学案并记忆

总结：当呼吸肌舒张时——胸廓缩小——气体呼出

[归纳整理]同学尝试说一说整个发声过程

[回扣核心问题]那么回到最初的核心问题，如何维持长音？做法是什么？请你根据发生过程解释其中原理。

[追本溯源]——确定训练呼吸肌

[出示]训练呼吸肌的方法

[核心问题2]

在唱歌时，我们还会出现当维持很长一段气息后有缺氧的感觉，这又是怎么回事呢？

[任务三]小组同学之间相互帮助完成学案

[问题]在唱歌场景中你还会碰到其他的小问题，请同学们完成学案，与同学们进行讨论

[回忆并回答]

利用呼吸系统组成等相关知识，及在教师问题串下准确回答出声音如何发出

[自主完成学案]

明确重点，落实纸笔

[回忆并回答]

呼气运动，并说出整个过程

[完成学案]

复习呼气运动相关知识

[回答]发声过程，明确过程先后顺序

从以下两方面回答

深吸气

慢呼气

寻找问题本质——原理

学习并尝试方法一：深呼吸

[回忆并回答]

复习呼吸运动全过程及呼吸的意义重点知识并完成学案

[小组讨论]

提取已学的知识，在教师帮助下完善，复习发声器官及呼吸系统组成

明确声音的产生原理并复习呼吸系统的组成

图片及教材辅助完成呼吸运动

培养学生理解能力与问题解决能力

解决问题看本质

养成经常锻炼的好习惯

锻炼阅读长句的能力并填空

补充呼