4.6.1+人体对外界环境的感知+说课稿-2024--2025学年人教版（五四制）生物六年级下册.docx

《人体对外界环境的感知》说课稿

一、教材分析

1、教材地位

本节课是人教版（五四制）六年级下册第四单元第六章第一节的内容。它在整个“生物圈中的人”这一单元中起着承上启下的关键作用。前面学生已经学习了人体的营养、呼吸等知识，为理解人体生命活动的调节奠定了基础；而本节课关于人体对外界环境的感知，是后续学习人体其他生命活动调节机制的重要前提，比如激素调节等内容都与人体对外界信息的获取和处理紧密相关。

2、教学目标

知识目标

描述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的过程。

说出眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。

概述视觉和听觉的形成过程。

能力目标

通过观察眼球和耳的结构模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。

分析视觉和听觉形成过程中各结构的作用，提高学生的分析和归纳能力。

情感目标

关注眼、耳卫生保健，养成良好的用眼、用耳习惯，增强自我保护意识。

培养学生关爱他人的情感，认识到人体各器官之间相互协调配合的重要性。

3、教学重难点

教学重点

眼球和耳的结构及功能。

视觉和听觉的形成过程。

教学难点

视觉和听觉形成过程中各结构的协同作用以及相关生理过程的理解。

二、学情分析

1、知识基础

六年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对人体的一些基本结构和生理现象有了初步的认识。他们在生活中也有较多关于视觉和听觉的体验，但对于这些感觉是如何形成的，以及相关器官的具体结构和功能并不十分清楚，知识存在一定的碎片化。

2、认知特点

这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过观察、实验等活动获取知识。但他们的抽象思维能力还不够完善，对于一些较为复杂的生理过程理解起来可能会有困难。因此，在教学过程中需要采用直观形象的教学方法，帮助他们理解和掌握知识。

三、教法与学法

1、教法

直观演示法：利用眼球和耳的结构模型、多媒体动画等进行直观演示，让学生更清晰地观察和了解各器官的结构，突破教学难点。

问题引导法：通过设置一系列问题，如“眼球是如何看清物体的？”“听觉是怎样产生的？”引导学生思考、分析，培养学生的思维能力。

小组讨论法：对于一些重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

2、学法

自主学习法：学生在课前自主查阅相关资料，了解一些关于眼和耳的常识，为课堂学习做好准备。在课堂上，学生自主观察、思考问题，积极参与讨论，主动获取知识。

合作学习法：学生通过小组合作，共同观察模型、分析问题，在交流中相互学习、相互启发，提高学习效果。

对比归纳法：学生在学习视觉和听觉形成过程中，通过对比两者的异同点，归纳总结出相关知识，加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

同学们，在生活中我们都有这样的经历：当我们走在大街上，能够看到五彩斑斓的世界，欣赏到各种各样的美景；当我们聆听音乐时，能感受到美妙的旋律。那你们有没有想过，我们是如何看到这些美景、听到这些声音的呢？今天就让我们一起走进人体对外界环境的感知，去探索其中的奥秘。

（二）眼球的结构和功能（15分钟）

1、观察眼球结构模型

老师给每个小组分发一个眼球结构模型，让同学们仔细观察，看看能发现眼球有哪些结构。

小组内成员相互交流观察结果，然后请小组代表发言，说说自己观察到的眼球结构。

2、讲解眼球的结构

结合模型和多媒体课件，向学生详细讲解眼球的结构。

眼球壁包括外膜（角膜和巩膜）、中膜（虹膜、睫状体和脉络膜）和内膜（视网膜）。角膜无色透明，可以透过光线；巩膜白色坚韧，保护眼球内部结构。虹膜能够调节瞳孔的大小，当光线强时，瞳孔缩小，减少进入眼球的光线量；当光线弱时，瞳孔放大，增加进入眼球的光线量。睫状体能够调节晶状体的曲度，使我们能够看清远近不同的物体。脉络膜含有丰富的血管和色素，给眼球提供营养，并形成暗室，有利于成像。视网膜上有感光细胞，能够感受光的刺激，产生神经冲动。

眼球的内容物包括房水、晶状体和玻璃体，它们共同作用，使眼球成为一个可以灵活调节的光学系统，对光线进行折射，最终在视网膜上形成清晰的物像。

3、小组讨论

提出问题：“眼球的各个结构在视觉形成过程中分别起什么作用？”让学生分组讨论。

小组讨论后，每组派代表发言，分享小组讨论的结果。老师对学生的回答进行点评和补充，总结眼球各结构在视觉形成中的作用。

（三）视觉的形成过程（15分钟）

1、播放动画演示视觉形成过程

播放一段关于视觉形成过程的动画视频，让学生直观地了解视觉是如何形成的。

2、讲解视觉形成过程

结合动画视频，向学生讲解视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成