7.3.3+生物进化的原因+教案-2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.3.2生物进化的历程教学设计

教

材

分

析

本节课《生物进化的原因》是人教版八年级生物下册第七单元生物的进化第三章第三节的内容，是生物进化理论的核心部分。本课通过英国曼彻斯特工业革命前后桦尺蛾体色变化的经典案例，引导学生认识自然选择的过程；通过保护色形成的模拟实验，使学生亲身体验自然选择的作用机制；最后系统介绍达尔文自然选择学说，帮助学生构建进化观念。本节内容是理解生命科学本质的关键，也是培养学生科学思维和科学精神的重要载体，对学生形成唯物主义生命观具有重要价值。

学情分析

八年级学生已经学习了生物的多样性、生物的分类以及生物与环境的关系等知识，对生物的适应性有初步认识，具备学习进化理论的认知基础。

但学生可能存在以下学习障碍：一是容易将拉马克用进废退学说与达尔文自然选择学说混淆，错误地认为生物会为了适应环境而主动产生有利变异；二是难以理解自然选择作用的漫长过程，常将个体适应与种群进化混淆；三是缺乏宏观的时间观念，难以想象进化所需的漫长时间尺度。部分学生可能受到某些非科学观念的影响，对进化论存在认识偏差。

教

学

目

标

【生命观念】

通过桦尺蛾案例和保护色形成过程的探究，理解生物体结构与环境适应的关系，初步形成“结构与功能观”。

通过分析长颈鹿进化示意图，建立生物进化与适应的基本观念，认识到生物的进化是一个漫长而持续的过程。

认识到变异是生物进化的物质基础，环境是生物进化的选择力量，形成初步的“进化与适应观”。

【科学思维】

通过分析桦尺蛾案例和保护色模拟实验，发展比较分析、因果推理和归纳演绎的思维能力。

学会运用达尔文的自然选择理论解释生物进化的实例，培养应用理论解释自然现象的能力。

【探究实践】

通过参与保护色形成模拟实验，发展设计实验、观察记录、数据分析和得出结论的探究能力。

学习运用模型思想解释复杂的生物学现象，提高科学探究的抽象思维能力。

【态度责任】

通过了解达尔文提出进化论的探索过程，认同科学研究需要严谨的科学态度、正确的科学方法和持之以恒的科学精神。

形成尊重科学、追求真理的态度，养成用科学思维理解自然现象的习惯。

重

难

点

【教学重点】

模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因

概述自然选择学说的内容

【教学难点】

分析生物进化的原因

运用自然选择学说解释相关实例

克服“为了适应环境而变异”的错误理解，建立“变异先在，选择后致”的科学认识

教学过程

情境导入

师：（展示海岛无翅昆虫图片）在某个经常刮大风的海岛上，科学家发现有许多无翅和残翅的昆虫。

大家思考一下，为什么这个海岛上无翅和残翅的昆虫特别多？

学生：（思考讨论）

可能是因为有翅膀的昆虫容易被大风吹到海里死掉

可能是无翅的昆虫在这种环境下更容易生存

可能是环境选择的结果

师：很好的思考！确实，这是自然选择的结果。由于海岛上经常刮大风，那些有翅能飞的昆虫容易被吹到海里，生存和繁殖机会减少；而无翅或残翅的昆虫因不能飞翔，不易被风吹走，生存和繁殖机会增加。

经过长期自然选择，岛上无翅或残翅昆虫的比例逐渐增加。

这个例子引发我们思考：生物是如何进化的？进化的原因是什么？今天我们就来探讨“生物进化的原因”。

（二）探究活动：自然选择的实证

1.桦尺蛾进化案例分析

师：（展示曼彻斯特桦尺蛾图片）这是英国曼彻斯特地区的桦尺蛾。19世纪50年代以前，浅色桦尺蛾占绝大多数；工业革命后，到19世纪末，深色桦尺蛾占主导地位；而20世纪中后期随着环境污染治理，浅色桦尺蛾又开始增多。请小组讨论：桦尺蛾的体色变化反映了什么？

学生：（小组讨论后汇报）

第一组：我们认为这与环境变化有关，当环境发生变化时，桦尺蛾的颜色分布也发生了变化。

第二组：我们认为这是保护色的作用，不同颜色的桦尺蛾在不同环境中存活几率不同。

第三组：工业革命使树干变黑，深色的桦尺蛾不容易被天敌发现。

师：（引导思考）让我们进一步思考：

桦尺蛾体色变化的原因是什么？

深色桦尺蛾是被煤烟熏黑的吗？

工业革命后，为什么深色桦尺蛾成为主要类型？

学生：（讨论后回答）

桦尺蛾的颜色改变与环境变化有关

不是被熏黑的，本来就存在深色和浅色两种类型

工业污染使树干变黑，深色桦尺蛾因保护色优势不易被鸟类发现，生存率更高

师：（总结）很好！桦尺蛾案例展示了自然选择的过程：桦尺蛾群体中本来就存在浅色和深色变异类型；工业革命前，树皮偏白，浅色蛾子隐蔽性好，不易被天敌发现，生存率高；工业革命后，树皮被污染变黑，深色蛾子隐蔽性好，生存率高；随环境变化，鸟类对不同颜色桦尺蛾的选择发生改变，导致种群组成改变。这体现了“自然选择”的作用。

2.保护色形成模拟实验

师：自然界中许多生物具有保护色，与环境颜色相似，从而避免被天敌发现。（展示雷鸟季节性变色、枯叶蝶等保护色动物图片）这些保护色是如何形成的呢？我们通过一