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教师学科教案
[20-20学年度第一学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
三年级心理健康教育教学设计
任教老师：_________
学年上学期
课题导入课有的心理健康教育
知识与能力：初步认识心理健康教育的内容与方法
过程与方法：通过对比体验等学会认识新的课程
教学
情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴
目标
情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴
这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴，对于之后的教学
设计与心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课
理念程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴。
教学
重点
初步认识心理健康教育的内容与方法
教学
难点培养对心理健康教育课程的兴
前
m
课s
准备
4
三
课时
安排一课时
教学补充
一、找学科
教
学呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称
过
程
引出心理健康教育课程
学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育
二、神奇的心理健康教育
列举学习心理健隶教育课程之后学生能够获得的进步和收
获
包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得
老师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、
快乐、获得更大的进步。
1、二、我们要怎么上课呢？
2、以心理小游戏””引出第一个方法一一做游戏
2.以小学生心理剧表演视频引出第二个方法一一表演
3.小组讨论
4.画画、音乐
5.视频
四、总结
1.老师引导学生谈谈感想
2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不同之处，教学
的方法多种多样，同学们是课堂的主人。
3.对学生提出希望与要求。
板书
设计
及
作业
设计
教学
反思
课题第一课我长大了
知识与能力：认识自己外表与内心的成长变化
过程与方法：学会壬确认识自己的成长
教学
目标情感态度与价值观：对自己的成长与变化感到快乐
情感态度与价值观：对自己的成长与变化感到快乐
本课是在二年级“认识我自己”基础上，引导学生进一步认识自己，比较侧重于
设计
对自己唯一性、独特性的认识。这是对自己更为内在、本质特征的认识。
理念
教学
重点从外表到内心的角度正确地认识自己的成长
教学
难点从外表到内心的角度正确地认识自己的成长
课前
准备让学生各找一张一年级时拍的照片和三年级近期拍的照片，卡纸，彩笔若干
课时
安排2课时
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