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小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案

【篇一】学校一班级语文《石榴娃娃笑了》教案

目标预设：

1、熟悉“石、棵、什、、王、不、讲、还、出、牙”

11个生字，会写“王、力、石、牙”四个字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴

笑了”是什么意思。

3、让同学明白石榴到了秋天才会成熟，懂得全部植物的

生长都有肯定的规律。

教具预备：

生字卡片实物（石榴）、课件

教学流程：

一、实物引入，激发爱好、

1、孩子们，老师带来了一位伴侣，你熟悉它吗？

2、板（书：石榴）谁来读读它的名字。

3、看到它，你想说什么呢？

4、这节课，我们就要和石榴交伴侣。情愿吗？（板书：

笑了）齐读课题。

二、初读课文，熟悉字词

1、情境创设，带出字。贴上生字卡片，你熟悉他们吗？

2、生沟通识字方法。

3、你们的方法真多！他们就藏在我们的课文里，快快打

开书，把他们找出来，做上你喜爱的记号。和他们交伴侣吧。

4、做开火车的嬉戏，比比谁交的石榴伴侣多。

5、巩固生字认读词语。现在它们又有了新伴侣，你们还

熟悉它们吗？

6、用自己喜爱的方式自由读课文吧。

三、品读课文，感知内容、

1、孩子们平常读书给自己提要求吗？按自己的要求去练

习吧，看谁最先达到目标！

2、谁情愿来读读第一自然段？你觉得妈妈的话应当怎样

读？为什么？（指导朗读第一自然段）

3、王力力想了哪些方法来逗石榴笑？结果呢？课文里是

怎么写的？请三个孩子分别来读这三句话。分男女生读。谁情愿

来演一演？

4、生表演。

5、看书上两幅插图，看看两幅图上的石榴有了什么不一

样？

6、它笑了吗？“笑”是什么意思啊？读课文，想一想，

石榴是在什么候笑的？

秋风来了，石榴就笑了。

7、你有什么问题吗？

8、是的。我知道苹果是秋季成熟，成熟后像裂开嘴在笑

一样。

9、你还知道什么？生练习说话

由于科技的发达，番茄已经不仅在秋天成熟了。

10、我们一起来读读这段话吧。“呼呼呼”，秋风来了。丁

零零’，闹钟响了。能说这样的句子吗？（抽生说）树上的石

榴渐渐地裂开嘴，露出牙齿，笑了。我渐渐地说话。还渐渐地

做了什么？（抽生说）我还能说轻轻地，呢？

11、孩子们，请想一想，石榴一笑，王力力会想些什么

呢？

四、再读课文，积累词句

1、最喜爱课文里那些句子？找出来读给小伙伴听。

2、喜爱那些词语？采摘在词语花篮里。读一读，写一

写。

【篇二】学校一班级语文《石榴娃娃笑了》教案

教材简析

《石榴娃娃笑了》是一首儿歌，内容浅显易懂，写了石榴

成长过程中的样子。文章用了拟人的写法，把石榴当成娃娃，夏

天时闭着嘴巴，秋天到了张开嘴巴，露出小红牙，表示已成熟。

这首儿歌清爽活泼，贴近秋天这一单元主题。

设计理念

以爱好为先导，激发同学的阅读爱好，让同学读得轻松,

读得兴奋，增加读书的成就感。注意同学阅读的实践，珍视同学

在读书中的独特体验，使同学喜爱阅读，并感受阅读的乐趣。

学习目标

1、引导同学读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，

感受秋季景物的变化。

2、让同学在“欢乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜爱

阅读。

3、熟悉本课要求熟悉的4个生字。

教学重、难点

让同学了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。