第二单元 活动1《泥塑的基本技法》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

第二单元活动1《泥塑的基本技法》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二单元活动1《泥塑的基本技法》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过泥塑创作过程，提升学生的动手操作技能。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏传统泥塑艺术的美，培养对艺术作品的鉴赏能力。

3.培养学生的文化自信，了解我国传统泥塑文化的独特魅力，激发学生对民族文化的热爱和传承意识。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在泥塑创作中尝试不同的技法，培养创新思维和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在美术课上已经接触过一些基础的造型艺术知识，如色彩、线条、形状等。在之前的课程中，他们可能已经学习过简单的手工制作，如剪纸、编织等，这些经验为学习泥塑的基本技法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对艺术创作活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，通过实际操作来学习新技能；而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿，需要教师提供清晰的示范和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习泥塑的基本技法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对泥塑材料的特性不够了解，如泥的软硬程度、可塑性等；二是缺乏对泥塑工具的正确使用方法；三是创作过程中可能遇到创意不足或作品形态不够理想的问题。针对这些挑战，教师需要提供充分的材料准备、详细的教学示范和及时的反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《泥塑的基本技法》教材，包含泥塑工具介绍、技法步骤等。

2.辅助材料：准备与泥塑相关的图片、视频，展示不同泥塑作品的制作过程和艺术风格。

3.实验器材：准备泥塑专用工具，如泥板、塑刀、模具等，确保器材的清洁和可用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行泥塑创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅具有代表性的泥塑作品，引导学生观察并讨论泥塑的特点和魅力。

-提问：“你们知道什么是泥塑吗？它有什么特别之处？”

-学生回答后，教师简要介绍泥塑的历史和在我国传统文化中的地位。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习泥塑的基本技法，一起动手创作自己的泥塑作品。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示泥塑的基本技法，包括捏、揉、搓、压、刻等。

-演示过程中，讲解每种技法的具体操作方法和注意事项。

-学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

-展示一些优秀的泥塑作品，分析其技法的运用和创作思路。

-引导学生思考：“在创作过程中，我们应该注意哪些方面？如何使作品更具艺术性？”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践操作，教师巡视指导。

-每组学生根据教师提供的泥塑主题进行创作，如动物、植物、人物等。

-学生在创作过程中，相互交流、分享经验。

-教师挑选几组具有代表性的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调泥塑的基本技法和创作要点。

-回顾学生的创作过程，肯定他们的努力和进步。

-提醒学生在课后继续练习，不断提高自己的泥塑技艺。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们课后选择一个自己喜欢的题材，运用今天学到的泥塑技法进行创作，下节课带来与大家分享。”

-提醒学生注意安全，妥善保管泥塑作品。

-结束本节课，让学生带着兴趣和期待离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-泥塑的历史与文化：介绍泥塑在我国的历史渊源，如汉代泥塑、唐三彩等，以及不同地区泥塑的特点，如无锡泥人、惠山泥塑等。

-泥塑的制作工艺：详细讲解泥塑的制作流程，包括选材、塑形、上色、烧制等环节，以及不同工艺的特点和技巧。

-泥塑的题材与风格：分析泥塑的常见题材，如神话传说、民间故事、历史人物等，以及不同风格的表现形式，如写实、夸张、装饰性等。

-国外泥塑艺术：介绍其他国家泥塑艺术的特点，如法国的奥赛泥塑、日本的江户切子等，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国泥塑艺术》、《泥塑技艺》等书籍，深入了解泥塑的历史、文化和制作工艺。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国非物质文化遗产——泥塑》等纪录片，直观感受泥塑的魅力和技艺传承。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或周边的博物馆，如无