4.1.2青春期教案-2024--2025学年人教版生物七年级下册.docx

人教版七年级下册生物第四单元第一章第2节教学设计

第周星期年月日

课题

青春期

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：描述青春期身体发育的主要特点（身高体重突增、生殖器官发育、第二性征出现）。解释遗精和月经的生理机制及卫生注意事项。

2.过程与方法：通过分析图表数据（身高增长曲线、激素水平变化），归纳青春期发育规律。

3.情感态度与价值观：正确看待青春期生理变化，养成科学卫生习惯。

重点

难点

重点：青春期生理变化的表现及卫生保健措施。

难点：激素对青春期发育的调节作用。

教学

过程

第一课时：

1.导入新课——情境激趣（5分钟）

趣味互动：播放15秒动画短片《小明的烦恼》：主人公因身高突增被同学调侃，脸上长了青春痘，引发学生对青春期变化的共鸣。

提问：“短片中体现了青春期的哪些变化？你或同学是否经历过类似情况？”

图表展示：投影图1（身高增长曲线）、图3（激素水平变化），引导学生观察趋势，自然引出主题。

2.探究活动——数据分析与科学推理（20分钟）

活动1：身高突增的奥秘（小组合作）

任务分工：四人一组，分别担任“数据记录员”“趋势分析员”“对比员”“汇报员”。

问题链引导：

1.女孩身高突增比男孩早几年？这种现象可能与什么因素有关？（提示：激素分泌时间）

2.若某男生12岁身高未明显增长，是否异常？说明理由。

教师总结：结合学生汇报，用“身体成长时间轴”动态图示展示身高突增规律，强调个体差异的合理性。

活动2：激素侦探——破解体形密码（角色扮演）

情境设计：学生化身“激素侦探”，根据图2（男孩女孩体形差异）和图3数据，推理雄激素、雌激素如何影响第二性征。

关键问题：为什么男孩会有喉结，而女孩乳房发育？用“激素是身体指挥家”的比喻解释调控机制。

3.核心知识讲解——从现象到本质（15分钟）

生理变化三部曲：

1.突增期：骨胳与肌肉“加速生长”，类比“小树苗快速拔高”。

2.成熟期：生殖器官发育（睾丸/卵巢“启动工作模式”），结合动画演示精子和卵细胞形成过程。

3.标志期：第二性征——“青春的专属信号”（男生变声如“乐器调音”，女生骨盆增宽如“生命通道准备”）。

卫生保健实战指南：

遗精与月经：情景剧《卫生小卫士》：学生表演“运动后及时更换衣物”“痛经时热敷腹部”等生活场景。

青春痘对策：实验互动：用“油脂+面粉”模拟毛孔堵塞，说明清洁的重要性。

4.巩固练习——个性化反馈（5分钟）

发育自评表：发放“我的成长密码”卡片，学生对照课本发育顺序表勾选自身变化，匿名投入“青春信箱”。

教师抽取部分卡片，用“科学家说差异”的口吻解答典型疑问（如“15岁未长胡须是否正常？”）。

5.作业布置——跨界探索

任务：拍摄1分钟微视频《我的健康日记》，记录一日饮食、运动如何助力青春期发育（可加入家庭采访）。

第二课时：

1.导入新课——心理剧场（5分钟）

沉浸式体验：播放音频《小雨的日记》：“今天妈妈偷看我的手机，我摔门而出……但晚上又后悔了。”

提问：“小雨为什么矛盾？如果是你，会如何处理？”

2.探究活动——心理解码行动（20分钟）

活动1：情绪地图——绘制青春心事（小组合作）

任务：每组抽取一张情境卡（如“考试失利”“被同学嘲笑”“对异性好感”），用思维导图分析可能产生的情绪及行为反应。

展示与追问：“如果情绪持续低落，会引发什么问题？”自然引出心理咨询师的作用。

活动2：应对策略PK赛（角色互换）

情境：案例：“同桌因痛经拒绝体育课，情绪暴躁。”

回合制辩论：正方：“应强制她休息”vs反方：“应鼓励适度活动”，最后由“心理顾问团”（教师引导）总结科学做法。

3.核心知识讲解——从困惑到成长（15分钟）

心理成长三重奏：

1.独立宣言：对比漫画《我想做主》VS《我需要帮助》，讨论“独立≠孤立”，强调沟通的价值。

2.情感萌芽：用“友谊与欣赏”替换“早恋”标签，播放采访视频《学霸的异性合作学习法》，树立正确交往榜样。

3.理想启航：展示名人青春期故事（如谷爱凌的训练日记），关联“黄金时期需专注目标”。

心理健康工具箱：