小学语文人教版五年级上册教学计划.docx

?##一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但随着学习内容的加深和难度的增加，学生在学习上可能会出现一些分化现象。部分学生对语文学习兴趣浓厚，基础知识扎实，阅读和写作能力较强；而另一部分学生可能会在阅读理解、写作表达或字词掌握等方面遇到困难。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，全面提高语文素养。

##二、教材分析

人教版五年级上册语文教材共有八个单元，每个单元由主体课文、略读课文、口语交际、习作和语文园地五部分组成。

（一）主体课文

主体课文是教材的核心内容，涵盖了多种体裁，如记叙文、说明文、诗歌、文言文等。这些课文文质兼美，具有丰富的人文内涵和语文教育价值，能够引导学生学习语文知识，培养语文能力，提高语文素养。

（二）略读课文

略读课文是对主体课文的拓展和延伸，旨在培养学生的自主阅读能力。略读课文一般篇幅较长，教学时应引导学生运用已掌握的阅读方法，自主阅读，理解文章大意，体会作者的思想感情。

（三）口语交际

口语交际安排了八个话题，分别是介绍一种事物猎人海力布牛郎织女（一）牛郎织女（二）圆明园的毁灭小岛落花生古人谈读书。这些话题紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的口语表达能力、倾听能力和交际能力。

（四）习作

习作安排了八个内容，分别是我的心爱之物民间故事缩写故事介绍一种事物说明性文章描写景物漫画的启示二十年后的家乡。习作内容丰富多样，形式灵活，注重培养学生的观察能力、思考能力、想象能力和书面表达能力。

（五）语文园地

语文园地包括交流平台词句段运用日积月累我爱阅读等栏目。交流平台引导学生总结学习方法和经验，交流学习心得；词句段运用通过形式多样的练习，巩固学生所学的语文知识，提高语文能力；日积月累安排了古诗词、名言警句、成语等内容，丰富学生的语言积累；我爱阅读推荐了一些课外读物，引导学生进行课外阅读，拓宽阅读视野。

##三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.会写140个字，会认200个字，累计认识常用汉字3000个左右。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于100万字。

7.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。

8.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优秀诗文60篇（段）。

（二）过程与方法目标

1.培养学生良好的学习习惯，如认真书写、按时完成作业、积极思考、主动参与等。

2.引导学生掌握有效的学习方法，如预习、复习、做笔记、阅读技巧等，提高学习效率。

3.通过阅读教学，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力，以及思维能力和创新能力。

4.在习作教学中，注重培养学生的观察能力、思考能力、想象能力和书面表达能力，引导学生写出真情实感，提高习作水平。

5.加强口语交际训练，提高学生的口语表达能力、倾听能力和交际能力，培养学生的语言交际素养。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，让学生在学习中体验到成功的喜悦。

2.引导学生感受语文教材中丰富的人文内涵，培养学生的爱国主义情感、集体主义情感、关爱他人的情感和积极向上的人生态度。

3.培养学生的审美情趣，提高学生的文化品位和文学素养，让学生在语文学习中受到美的熏陶。

4.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在学习中学会与他人合作交流，共同进步。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，体会作者的思想感情，领悟文章的基本表达方法。

2.掌握生字新词，提高识字写字能力。

3.加强阅读训练，提高阅读理解能力。

4.注重习作指导，提高学生的写作水平。

（二）教学难点

1.体会文章的思想感情，领悟文章的基本表达方法，并能在习作中运用。

2.提高学生的阅读理解能力，特别是对一些含义深刻、富有哲理的文章的理解。

3.培养学生的创新思维能力和语言表达能力