小学英语对话课教学模式01716.docx

?一、教学模式概述

小学英语对话课教学模式01716旨在通过创设真实、有趣的情境，引导学生积极参与对话交流，培养学生的英语语言运用能力、交际能力和合作精神。该模式注重以学生为中心，教师发挥引导和促进作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语对话。

二、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握对话中涉及的重点词汇、短语和句型。

-能够正确运用所学语言知识进行流利、准确的对话表达。

2.语言技能目标

-提高学生的听说能力，使其能够听懂对话内容，并能模仿语音、语调进行对话朗读。

-培养学生的口语表达能力，鼓励学生在实际情境中运用英语进行交流。

3.情感态度目标

-激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生学习英语的自信心。

-培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中体验成功的喜悦。

4.文化意识目标

-了解英语国家的文化背景和风俗习惯，增进学生对不同文化的理解和尊重。

三、教学内容分析

1.对话文本

-深入分析对话的主题、情境和情节，把握对话的整体结构和逻辑关系。

-确定对话中重点词汇、短语和句型，明确其在对话中的含义和用法。

2.文化背景

-挖掘对话中所蕴含的文化元素，如日常问候、饮食习惯、节日习俗等。

-引导学生了解这些文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用对话内容。

四、教学对象分析

1.年龄特点

-小学生好奇心强，活泼好动，形象思维为主。

-注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

2.英语基础

-学生已具备一定的英语基础知识，如简单的词汇和句型。

-但在语言运用能力和交际能力方面还需要进一步提高。

3.学习风格

-学生的学习风格存在差异，有的学生善于听说，有的学生则更擅长读写。

-教学中应关注学生的个体差异，采用分层教学和个性化教学策略，满足不同学生的学习需求。

五、教学方法

1.情境教学法

-创设与对话主题相关的真实情境，让学生身临其境，感受语言的实际运用场景。

-例如，在学习购物对话时，可以模拟超市购物的情境，让学生扮演顾客和售货员进行对话。

2.任务驱动法

-设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

-如让学生根据对话内容编写新的对话、完成角色扮演等任务。

3.合作学习法

-组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、合作完成学习任务。

-培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交际能力。

4.多媒体教学法

-运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。

-例如，播放对话录音让学生听，观看动画视频帮助学生理解对话情境。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.热身活动

-播放一首欢快的英语歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，让学生跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。

-歌曲结束后，与学生进行简单的问候和互动，如：Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

2.话题引入

-展示与对话主题相关的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。

-例如，在学习餐厅点餐对话时，展示餐厅菜单的图片，问学生：Whatcanyouseeinthepicture?Doyouliketoeatinarestaurant?引导学生围绕主题展开讨论，自然地导入新课。

（二）新授（20分钟）

1.呈现对话

-播放对话录音或动画视频，让学生先整体感知对话内容。

-提问学生：Whataretheytalkingaboutinthevideo?引导学生回答对话的主题。

-再次播放对话，让学生逐句跟读，注意语音、语调、连读等发音技巧。

2.讲解词汇和句型

-结合对话内容，讲解重点词汇和短语，如餐厅相关的词汇menu,order,dish等，通过图片、动作演示等方式帮助学生理解其含义和用法。

-教授重点句型，如Whatwouldyouliketoeat/drink?Id