4.2 产生气体的变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

4.2产生气体的变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

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教材分析

4.2产生气体的变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

本课选自教科版六年级科学下册，围绕“产生气体的变化”这一主题展开。通过本节课的学习，学生将了解产生气体的两种常见反应类型，掌握相关实验操作技能，并能运用所学知识解释生活中的现象。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生观察、思考和实验探究的能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和记录实验现象的能力。

2.培养学生分析实验数据，归纳总结科学规律的能力。

3.培养学生运用科学方法解决问题，提高实验操作技能。

4.增强学生对科学探究的热情，激发学生运用科学知识解释生活现象的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了物质的变化、化学反应等基础科学知识。他们能够识别一些常见的物质变化，如溶解、燃烧等，并了解这些变化的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对科学实验充满好奇心，他们喜欢动手操作，通过实验来验证自己的猜想。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的观察能力和实验操作技能，而部分学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察实验现象来理解知识；有的学生则更倾向于动手实践，通过操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习产生气体的变化时，学生可能会遇到以下困难：一是对实验现象的观察不够细致，导致无法准确记录实验数据；二是实验操作不够规范，可能影响实验结果的准确性；三是对于化学反应原理的理解不够深入，难以将实验现象与理论知识相结合。此外，学生可能对实验中可能出现的危险情况缺乏足够的认识，需要教师进行安全教育和指导。

教学资源

1.软硬件资源：实验器材（试管、导管、集气瓶、酒精灯、火柴、铁架台、烧杯等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板等）。

2.课程平台：教科书、教学参考书、教学课件。

3.信息化资源：网络资源（科学实验视频、在线实验指导等）。

4.教学手段：实验演示、小组合作探究、课堂讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）教师展示生活中常见的产生气体的现象，如碳酸饮料打开瓶盖时有气泡冒出、面包发酵后产生气体等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

（2）提问：你们知道气体是如何产生的吗？它是从哪里来的？今天我们就来探究这个问题。

二、新课讲授

1.实验探究：固体加热产生气体

（1）教师演示实验：将一小块石灰石放入试管中，加热至产生气体，并引导学生们观察气体产生的现象。

（2）提问：石灰石加热后产生了什么气体？这个气体有什么特性？

（3）学生回答后，教师总结：石灰石加热后产生了二氧化碳气体，它能使澄清石灰水变浑浊。

（4）教师引导学生进行小组讨论：还有哪些固体物质加热后能产生气体？它们产生的气体有什么特性？

（5）学生讨论并分享自己的发现，教师点评并总结。

2.实验探究：液体与固体反应产生气体

（1）教师演示实验：将一小块锌片放入硫酸铜溶液中，观察气体产生的现象。

（2）提问：锌片放入硫酸铜溶液后产生了什么气体？这个气体有什么特性？

（3）学生回答后，教师总结：锌片放入硫酸铜溶液后产生了氢气，它具有可燃性。

（4）教师引导学生进行小组讨论：还有哪些液体与固体反应能产生气体？它们产生的气体有什么特性？

（5）学生讨论并分享自己的发现，教师点评并总结。

3.实验探究：液体与液体反应产生气体

（1）教师演示实验：将一小块大理石放入稀盐酸中，观察气体产生的现象。

（2）提问：大理石放入稀盐酸后产生了什么气体？这个气体有什么特性？

（3）学生回答后，教师总结：大理石放入稀盐酸后产生了二氧化碳气体，它能使澄清石灰水变浑浊。

（4）教师引导学生进行小组讨论：还有哪些液体与液体反应能产生气体？它们产生的气体有什么特性？

（5）学生讨论并分享自己的发现，教师点评并总结。

三、巩固练习

1.教师出示一些生活中常见的产生气体的现象，如碳酸饮料打开瓶盖、面包发酵等，让学生判断这些现象背后的科学原理。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结产生气体的变化类型及其特性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查找生活中产生气体的现象，并尝试用所学知识解释这些现象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学反应类型：除了本节课中涉及的固体加热、固体与液体反应、液体与液体反应产生气体之外，还可以拓展到金属与酸反应、酸碱中和反应等产生气体的化学