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制作简易太阳能热水器(说课稿)2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
制作简易太阳能热水器(说课稿)2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册
教材分析
《制作简易太阳能热水器》是2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册中的一课。本节课旨在让学生了解太阳能热水器的原理,培养学生动手实践能力和创新意识。教材通过生动的案例和实践活动,引导学生探究太阳能的利用,与实际生活紧密联系,激发学生的兴趣。教学内容深入浅出,符合五年级学生的认知水平,有助于学生掌握基本的科学知识和技能。
核心素养目标
1.科学探究能力:通过动手制作简易太阳能热水器,学生能够运用科学方法进行探究,发展观察、实验、推理等科学思维能力。
2.创新实践能力:学生在设计太阳能热水器时,将运用创新思维,锻炼问题解决能力。
3.环保意识:学生将认识到太阳能作为一种可再生能源的利用价值,增强环保意识和可持续发展观念。
4.科学态度:学生在实验过程中,将培养严谨的科学态度,学会尊重实验数据,勇于面对实验中的失败与挑战。
学情分析
本节课的授课对象为五年级学生,他们在知识层面已具备一定的自然科学基础,对太阳能有一定的了解,但对其具体应用尚不熟悉。在能力层面,学生已具备基本的观察、思考和动手操作能力,能够参与简单的科学实验和制作活动。在素质方面,学生对新鲜事物充满好奇心,乐于探索,但可能缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。
在行为习惯上,学生可能存在依赖性强、动手能力较弱的问题,需要通过引导和鼓励来提高他们的独立操作能力。此外,学生在团队合作方面可能存在沟通不畅、协作不积极的情况,需要在本节课中培养他们的团队精神和协作能力。
总体来看,学生对本节课内容具有浓厚兴趣,但需要教师在教学过程中关注个体差异,激发学生的学习积极性,引导他们积极参与到课程学习中,确保教学效果。
教学资源
-教科书《人教鄂教版科学五年级上册》
-简易太阳能热水器制作材料(塑料瓶、黑纸、透明胶带、剪刀等)
-实验室用具(烧杯、温度计、计时器等)
-多媒体教学设备(投影仪、电脑、屏幕)
-课程辅助材料(太阳能热水器原理动画、相关科普视频)
-教学互动平台(学校教学管理系统)
-实验操作指导手册
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一个太阳能热水器的实物或图片,引发学生对太阳能热水器的兴趣,提问:“你们知道这是什么东西吗?它是如何工作的?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的关于太阳能的知识,如太阳能的来源、太阳能的利用等。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解太阳能热水器的原理,包括太阳能的吸收、热量的传递和水的加热过程。
-举例说明:通过展示不同类型的太阳能热水器,解释它们的工作原理和优缺点。
-互动探究:将学生分成小组,每组分配一些制作太阳能热水器的材料,让学生根据所学知识设计并制作一个简易的太阳能热水器,教师巡回指导。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据制作成功的太阳能热水器,进行实验,记录不同时间水的温度变化,分析太阳能热水器的效果。
-教师指导:教师观察学生的实验过程,及时提供帮助和指导,确保实验安全有效地进行。
4.课堂总结(约10分钟)
-对学生制作的太阳能热水器进行点评,总结学生在设计、制作和实验过程中的优点和需要改进的地方。
-强调太阳能作为可再生能源的重要性,鼓励学生在生活中积极利用和推广太阳能技术。
5.作业布置(约5分钟)
-让学生根据课堂所学,写一篇关于太阳能热水器的短文,内容包括太阳能热水器的原理、制作过程以及实验结果分析。
-鼓励学生在家中尝试使用太阳能热水器,观察并记录使用效果,下节课分享经验。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-太阳能热水器的种类与应用:介绍家用太阳能热水器、真空管太阳能热水器等不同类型的太阳能热水器,以及它们在生活中的应用。
-太阳能热水器的优缺点分析:从环保、经济效益、安装条件等方面分析太阳能热水器的优势与不足。
-太阳能热水器的维护与保养:介绍太阳能热水器的日常维护方法,如何延长其使用寿命。
-太阳能热水器的发展趋势:探讨太阳能热水器在新能源领域的地位,以及未来发展趋势。
-国内外太阳能热水器的发展现状:介绍我国太阳能热水器产业的发展现状,以及与其他国家在太阳能热水器技术方面的差距和合作。
2.拓展建议:
-学生可以通过查阅书籍、网络资料等,深入了解太阳能热水器的原理、种类、优缺点和发展趋势,提高对太阳能热水器的认识。
-学生可以参观太阳能热水器生产厂家或实际应用场景,了解太阳能热水器的安装、使用和维护过程,增强实践
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