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《海底世界多奇妙》教学设计
学习领域：
欣赏、评述。
学习目标：
1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。
2、在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。
3、有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。渗透环境教育。
教学重、难点：
重点：造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
教学准备：
老师准备：教学课件，四张A3的白纸，双面胶等。
学生准备：剪刀一把，白纸，双面胶和水彩笔或蜡笔。
教学过程：
一、导入:
1、一段有关海底的电影或图片。
询问学生是否知道这段小故事发生在哪里。（海洋……）
让学生说说海底都有什么（珊瑚、水草……）
2、在海洋中有数不清的生物。它们有大的，有小的，千变万化。
3、板书本课课题。
二、讲授新课：
1、认识、了解海洋生物。
(1)小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片
(2)根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、出示几幅海洋生物图片让同学们认一认。
（出示海星、珊瑚、章鱼图片）
注意：让同学们要注意观察它们都有些什么形状、颜色和花纹。
3、启发联想:
海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，让学生开动脑筋想象他们自己心目中奇妙的海洋生物会是什么样的。（指导学生讨论、谈自己的看法。）
4、海洋的点缀：
(1)我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
(2)课件欣赏作品:美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
5、表现方法：
(1)出示一画面，假如这是我们的海洋。
(2)画上我们心中想象的海洋生物。
(3)课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
三、作品创作:
方法一：分组合作，教师先把A3白纸分给每组，让每组的成员把自己画的海底家族的成员，剪下来贴到这张大纸上，感觉海底世界多奇妙。再给学生做一个示范，先画好再剪下来。接着就是学生分组合作去完成，教师指导完成。
方法二：独立完成，画出自己想象中海洋生物的摸样。
四、课堂总结：
1、总结本节课所学的内容，小结小朋友们的学习情况。学生对海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能开动脑筋想象。
2、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
五、课后延伸：
教育学生课后多收集有关海底世界方面的资料，多学习。
六、课后反思：
海洋是神奇而美妙的，“好奇”是每一位儿童的天性，特别是低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满好奇。本课诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，让学生喜欢大自然。在语言表达方面，需要提供一些欣赏要素的词汇引导学生对艺术家作品的欣赏与评述，如：形状、色彩、花纹、神奇、美妙等。
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