七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday SectionB (2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB(2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB(2a-2c)，主要涉及生日日期的表达和询问。2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了基础的日期表达和询问方式，本节课将在此基础上进一步拓展，帮助学生掌握更丰富的表达方式。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够熟练运用英语询问和表达生日日期。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化中生日庆祝的传统和习俗。

3.提升学生的思维品质，通过思维导图等方式，帮助学生梳理和运用生日日期表达的知识点。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作探究等方式，提高学生发现问题和解决问题的能力。

学情分析

在七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday的教学中，学生群体呈现出以下特点：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和能力参差不齐。部分学生在小学阶段英语基础较好，具备一定的听说读写能力；而另一部分学生可能英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

2.知识基础：学生在小学阶段已经学习了基本的英语知识，如字母、单词、短语等。然而，在日期表达和询问方面，部分学生可能存在困难，需要教师引导和帮助。

3.能力方面：学生在听力、口语、阅读和写作能力上存在差异。部分学生在听力理解方面较强，能够较好地理解英语对话；而在口语表达和写作方面，部分学生可能存在困难，需要教师给予更多关注和指导。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习、问题解决等方面表现出不同的素质。部分学生具备良好的合作精神和自主学习能力，能够积极参与课堂活动；而另一部分学生可能需要教师更多的引导和鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异。部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动；而部分学生可能存在注意力不集中、纪律性较差等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要根据学生的层次差异，设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。

2.教师应注重培养学生的听、说、读、写能力，特别是口语表达和写作能力的提升。

3.教师要关注学生的行为习惯，通过课堂管理、纪律教育等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

4.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自主学习能力，提高整体学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday的教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化中庆祝生日的场景，以及图表，如月份和日期的表格，以帮助学生理解和记忆。

3.多媒体资源：收集与生日相关的英语视频和音频材料，用于课堂听力练习和口语模仿。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行小组活动和笔记记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日日期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生日庆祝的图片或视频片段，让学生初步感受生日的魅力或特点。

简短介绍生日日期在英语中的表达和询问方式，为接下来的学习打下基础。

2.生日日期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日日期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生日日期的定义，包括年、月、日的表达方式。

详细介绍月份和日期的英语表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生日日期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日日期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生日日期表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的生日日期，让学生全面了解生日日期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在日常生活和社交场合中的应用，以及如何正确使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生日日期相关的主题进行讨论，如如何正确询问他人的生日。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日日期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方