Unit3 Transportation（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit3Transportation（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit3Transportation的学习，让学生在四年级上册英语课程中掌握基本的交通工具类词汇和简单的交通规则表达，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言实践能力和生活实际应用能力。结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的情境教学，使学生在真实语境中学习并运用所学知识，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并准确运用交通工具类词汇和简单交通规则表达，进行有效交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的交通方式和规则，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，通过观察、分析和比较，学生能够培养创新思维和批判性思维。学习能力方面，学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.交通工具类词汇的学习和掌握，如car,bus,train等。

2.简单交通规则表达，如Waitforthegreenlight.，Lookbothwaysbeforecrossing.。

难点：

1.交通工具类词汇的准确发音和记忆。

2.交通规则表达在实际语境中的灵活运用。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式，增加学生对交通工具词汇的直观感受，提高记忆效果。

2.创设模拟交通场景，让学生在模拟的环境中练习交通规则表达，增强语言实践能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在扮演中自然运用所学词汇和表达，提升语言输出的准确性。

4.对个别发音困难的词汇，采用音标教学，帮助学生掌握正确的发音方法。

5.定期复习和检测，确保学生对重点知识的牢固掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新起点版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：收集交通工具的图片和交通规则的动画视频，用于课堂教学展示。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等设备，以便播放教学音频和视频。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，并在黑板上绘制交通场景图，以便于情境模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道常见的交通工具都有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于交通工具的图片或视频片段，如汽车、自行车、公交车等，让学生初步感受交通工具的特点和重要性。

-简短介绍交通工具的基本概念，如什么是交通工具，它们是如何帮助我们出行的，为接下来的学习打下基础。

2.交通工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具的基本概念、类型和特点。

过程：

-讲解交通工具的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍交通工具的分类，如陆地交通工具、水上交通工具和空中交通工具，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解交通工具在实际生活中的应用和作用。

3.交通工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的交通工具案例进行分析，如地铁、高铁、共享单车等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和使用效果，让学生全面了解交通工具的多样性。

-引导学生思考这些交通工具对实际生活的影响，以及如何选择合适的交通工具解决出行问题。

-小组讨论：让学生分组讨论交通工具的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具相关的主题进行深入讨论，如公共交通的优化、绿色出行等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通工具的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通工具的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交通工具的基本概念、类型、案例分析等。

-强调交通工