小学科学四年级上册人教鄂教版（2017）第一单元 第1课时 鸟和哺乳动物 说课稿.docx

小学科学四年级上册人教鄂教版（2017）第一单元第1课时鸟和哺乳动物说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学科学四年级上册人教鄂教版（2017）第一单元第1课时鸟和哺乳动物说课稿

设计思路

本课为小学科学四年级上册人教鄂教版（2017）第一单元的第一课时，以“鸟和哺乳动物”为主题。设计思路是以学生为主体，通过观察、比较、实验等方法，引导学生了解鸟和哺乳动物的特点。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的观察能力、比较能力和实验操作能力，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究素养、生物多样性意识和环保意识。学生通过观察鸟和哺乳动物，学会运用比较法分析生物特征，提升科学思维和问题解决能力。同时，通过了解动物的生活习性和生态环境，增强对生物多样性的认识，树立保护动物的意识，培养关爱生命的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备基本的观察能力和简单的分类能力，对动物有一定的初步认识，能够说出一些常见动物的名字和生活习性。但对于鸟和哺乳动物的特征及其生活环境的了解相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的观察力逐渐增强，能够通过图片和实物进行初步的比较分析。学习风格上，学生倾向于通过动手操作和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和比较时可能难以准确描述动物的特征；在实验操作中可能遇到工具使用不当或实验步骤理解不准确的问题；此外，对生物多样性的认识不足可能影响他们对动物保护的兴趣和意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，系统介绍鸟和哺乳动物的基本特征。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察结果，培养合作学习习惯。

3.实验法：通过简单实验，让学生亲自动手，加深对动物特征的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同鸟和哺乳动物的图片，丰富学生的直观感受。

2.播放动物生活习性视频，激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

3.制作教学模型，帮助学生直观地比较鸟和哺乳动物的结构特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示鸟类和哺乳动物的图片，提问：“你们知道这些动物叫什么名字？它们有什么特别的地方吗？”

-学生自由发言，教师引导学生关注动物的外形特征和生活习性。

-教师总结：“今天我们就来学习关于鸟和哺乳动物的知识，看看它们有哪些有趣的特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-鸟类特征：

-教师展示鸟类的图片，讲解鸟类的身体结构和生活习性。

-学生跟随教师一起观察，并尝试描述鸟类的特征。

-通过实验展示鸟类的飞行原理，如展示翅膀振动和空气动力学原理。

-哺乳动物特征：

-教师展示哺乳动物的图片，讲解哺乳动物的主要特征。

-学生分组讨论，列举出哺乳动物的特点，如哺乳、恒温等。

-通过视频展示哺乳动物的生活习性和繁殖方式。

-比较鸟和哺乳动物：

-教师引导学生比较鸟和哺乳动物的不同之处，如呼吸系统、生殖方式等。

-学生通过小组合作，制作比较表格，展示各自的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些鸟和哺乳动物的图片，让学生根据所学知识进行分类。

-学生独立完成分类任务，教师巡视指导。

-教师请学生上台展示分类结果，并解释分类依据。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调鸟和哺乳动物的主要特征。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：收集有关鸟和哺乳动物的资料，下节课分享。

-学生认真听讲，记录作业要求。

-教师提醒学生注意收集资料的方法和注意事项。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述鸟和哺乳动物的主要特征，如羽毛、翅膀、喙、体温恒定等。

-学生能够区分鸟类和哺乳动物的主要区别，如呼吸系统、生殖方式等。

-学生能够理解动物分类的基本原则，并能将所学知识应用于实际观察和比较中。

2.观察能力：

-学生通过观察图片、实物和视频，提高了观察能力，能够细致地描述动物的外形特征。

-学生在实验活动中，学会了如何通过观察来发现问题，并尝试提出假设和解释。

3.思维能力：

-学生在讨论和比较活动中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-通过实验和探究活动，学生学会了分析问题、解决问题的能力。

4.合作能力：

-学生在小组讨论和合作中，学会了与他人沟通、分享和协作。

-学生能够尊重他人的观点，并能够从他人的意见中受益。

5.环保意识：

-学生通过学习动物的生活习性和生态环境，增强了