河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册 10.2人体细胞获得氧气的过程说课稿 （新版）北师大版.docx

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册10.2人体细胞获得氧气的过程说课稿（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解人体细胞获得氧气的过程，通过实验观察和知识讲解，引导学生理解呼吸作用的基本原理，培养他们的观察能力和科学思维。教学内容与七年级生物下册“10.2人体细胞获得氧气的过程”紧密相关，紧密结合教材，符合教学实际，旨在提高学生的生物科学素养。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升观察能力和实验操作技能；增强生命观念，理解细胞呼吸与能量代谢的关系；发展科学思维，学会运用证据解释生命现象；培养社会责任感，认识到人体健康与呼吸系统功能的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解人体细胞获取氧气的过程。

2.掌握细胞呼吸作用的原理和过程。

难点：

1.细胞呼吸作用的复杂性和微观性。

2.将抽象的生物学过程与实际生活相联系。

解决办法：

1.通过实验演示和图示，直观展示细胞呼吸过程，帮助学生理解。

2.结合生活实例，引导学生将生物学知识与实际生活相联系，加深理解。

3.设计问题引导，激发学生思考，逐步突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解细胞呼吸的基本概念，引导学生理解氧气获取的过程。

2.设计小组讨论活动，让学生分析实验现象，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示细胞结构图和解剖图，帮助学生直观理解细胞呼吸的微观过程。

4.安排角色扮演，让学生模拟细胞呼吸中的氧气运输和能量转换，提高学习兴趣和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体细胞获得氧气的过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何获得能量的吗？”

展示一些关于人体呼吸的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸系统的重要性。

简短介绍人体细胞获得氧气的过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体细胞获得氧气的过程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体细胞获得氧气的过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体细胞获得氧气的过程，包括呼吸作用的基本概念。

详细介绍呼吸作用的组成部分，如细胞膜、线粒体等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体细胞获得氧气的过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体细胞获得氧气的过程的特性和重要性。

过程：

选择几个与人体细胞获得氧气的过程相关的案例，如高原反应、潜水等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气获取过程在不同环境下的影响。

引导学生思考这些案例对健康和生存的意义，以及如何通过调节呼吸来适应不同的环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何提高人体细胞获取氧气效率的方法。

小组内讨论，包括运动锻炼、呼吸练习等，并提出具体的实施方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体细胞获得氧气的过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、方法、实施方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体细胞获得氧气的过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸作用的概念、组成部分、案例分析等。

强调人体细胞获得氧气的过程在维持生命活动中的关键作用，鼓励学生关注呼吸健康。

布置课后作业：让学生观察和记录自己的呼吸频率和深浅，思考如何通过日常习惯改善呼吸效率。

六、学生学习效果

一、知识掌握程度

1.理解人体细胞获得氧气的过程，包括呼吸作用的概念、类型和过程。

2.掌握细胞呼吸的三个阶段：糖解作用、柠檬酸循环和氧化磷酸化。

3.了解氧气在细胞内的运输方式和能量转换过程。

4.认识到细胞呼吸对人体健康和生命活动的重要性。

二、能力提升

1.观察能力：学生通过观察实验现象，学会了如何观察和记录数据，提高了观察能力。

2.实验操作能力：学生在实验过程中，学会了使用实验器材，培养了实验操作能力。

3.分析与解决问题的能力：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，提高了分析和解决问题的能力。

4.合作能力：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作能力。

三、情感态度价值观

1.科学态度：通过学习人体细胞获得氧气的过程，学生培养了严谨的科学