七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A 2e-3c说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA2e-3c说课稿（新版）人教新目标版

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教材分析

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA2e-3c是人教新目标版的经典教学内容。本节课以购物场景为背景，通过对话练习和情景模拟，帮助学生掌握询问价格、比较价格及表达购买意愿的英语表达方式。教材内容贴近学生生活，有利于提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物情景的对话练习，学生将提升听、说、读、写四项语言技能，增强对西方文化中购物习俗的理解，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握询问价格、比较价格及表达购买意愿的英语表达方式，如Howmuchis...?,Itscheaper/betterthan...等。

②正确运用一般现在时态描述商品的价格和特点。

2.教学难点，

①在真实的购物情景中，灵活运用所学句型进行交流，实现有效沟通。

②理解并运用cheaper/better等比较级词汇，正确表达商品的价格差异。

③培养学生根据语境选择合适的表达方式，提高语言表达的准确性和流畅性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语教学软件或平台，如人教版英语教学平台

-信息化资源：英语购物场景图片、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如购物袋、商品卡片）、PPT课件、互动游戏道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于购物英语表达的相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“购物英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语描述一件商品的特性吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物英语表达的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己不熟悉的词汇或句型。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于购物的英语视频，引出“询问价格”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问价格的常用句型，如“Howmuchisthis?”，并结合实际商品价格进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟购物场景，练习询问价格。例如，学生可以扮演顾客和店员，进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能不清楚如何使用某些句型，教师可以现场演示。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物场景，练习询问价格。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，要求学生用所学句型描述商品，如“描述一下你最喜欢的衣服”。

提供拓展资源：提供与购物英语相关的拓展资源，如英语购物网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于使用不当的句型，教师可以提供正确的示例。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在模拟购物场景中的表现，并提出如何改进的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物英语词汇表：提供全面的购物英语词汇，包括价格、商品描述、付款方式等，帮助学生扩充词汇量。

-英语购物场景对话集：收集不同购物场景下的真实对话，让学生了解实际语境中的语言使用。

-国际货币单位对照表：介绍不同国家和地区的货币单位，帮助学生理解不同货币之间的换算。

-购物礼仪文化介绍：简要介绍不同文化背景下的购物礼仪，让学生了解跨文化交流的基本准则。

-英语国家购物习惯对比：对比中国与英语国家在购物习惯上的异同，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

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