Unit 4 Can I use your pencil,please？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit4CanIuseyourpencil,please？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4CanIuseyourpencil,please？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

教学内容

湘少版五年级上册英语Unit4CanIuseyourpencil,please？本节课主要围绕“借物”这一话题展开，通过日常生活中的对话情景，引导学生运用所学知识进行交流。教材内容包括问候、询问、借物等交际用语，以及描述物品特征的单词和短语。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的借物用语，并能运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过对话练习，提升学生的语言运用能力，使其能够自然地表达借物请求。其次，通过文化背景的介绍，增强学生的文化意识，理解不同文化中借物的礼仪。再者，通过情境创设，培养学生的思维品质，学会在真实语境中运用英语思考。最后，通过多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生掌握基本的借物用语和描述物品特征的词汇。具体包括：

-学会使用“CanIuseyour...?”和“Couldyoulendme...?”等句型进行借物请求。

-掌握描述物品特征的词汇，如pencil,ruler,book等，并能正确使用这些词汇进行交流。

-通过对话练习，能够运用所学句型和词汇进行简单的日常对话。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解并运用英语进行情境化的借物请求，具体难点如下：

-正确使用礼貌用语进行借物请求，理解并运用“Couldyou...?”的礼貌含义。

-在对话中灵活运用过去式，如“Couldyoulendmeyourruleryesterday?”。

-在实际交流中，能够根据语境选择合适的借物用语，如根据物品的特性和借用者的关系选择不同的表达方式。

-理解并运用描述物品特征的词汇，并能将这些词汇融入到实际的对话中。例如，在描述笔时，学生需要能够说出“CanIuseyourbluepencil,please?”。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如铅笔、尺子、书本等）、多媒体投影仪、白板、电子设备（如电脑、平板电脑等）。

-课程平台：湘少版英语课程教材配套资源平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台、英语教学视频资源。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作学习、多媒体课件展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师用简单的英语问候学生，营造轻松的英语学习氛围。

-展示实物教具，如铅笔、尺子、书本等，引导学生思考在日常生活中如何借物。

-提问：“HowdoyouaskforsomethinginEnglish?”引导学生思考并准备回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体课件，介绍本节课将要学习的借物用语和描述物品特征的词汇。

-通过图片和视频，展示不同情境下的借物对话，让学生初步感知所学内容。

-教师示范正确的借物用语和描述物品特征的词汇，如“CanIuseyourpencil,please?”、“Thisisabluepencil.”

-学生跟读并模仿教师的示范，逐步掌握正确的发音和语调。

-分组练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组合作活动，让学生在小组内进行借物对话练习。

-每组分配不同的角色，如借物者、被借物者等，确保每个学生都能参与。

-教师提供情境提示，如“你需要在图书馆借一本书”，引导学生运用所学知识进行交流。

-小组展示，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括借物用语和描述物品特征的词汇。

-强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”鼓励学生积极回答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括：

-复习本节课所学内容，完成相关的练习题。

-在家中与家人进行借物对话练习，运用所学知识。

-准备下一节课的预习内容，如学习下一单元的新词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的借物用语，如“CanIuseyour