7.2.4+人的性别遗传教学设计2024-2025学年人教版生物八年级下册.docx

主备人辅备人二次备课教师集备时间年月日周

课题

《7.2.4人的性别遗传》

教学目标

1、通过观察男女染色体的差异，说明人的性别是由性染色体的决定的。

2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。

3、能用科学的态度看待男生女的问题。

教学重点

说明人的性别是由性染色体决定的。

教学难点

通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前导入

教师展示图片，并提问：

人的性别究竟由什么决定呢？

双胞胎究竟是怎么来的呢？

教师引导：通过下面的学习，我们就可以知道上面问题的答案了。

学生思考并回答：

性染色体。

通过问题导入，激发学生的学习兴趣，并直接引入课题。

探究新知

一、男女染色体的差别

1.了解性染色体的命名故事

1902年科学家发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。

后来，科学家把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的，都是X染色体。

观察电子显微镜下的男女染色体图

提问：

1、在人体23对染色体中，哪一对为性染色体?图中，哪幅图是男性染色体？哪幅图是女性染色体？

2、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？

3、在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？

4、以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？

小结：

人体细胞中的染色体：

23对：_____常染色体+_____性染色体

男：22对＋XY（44条＋XY）

女：22对＋XX（44条＋XX）

人生殖细胞中的染色体：

精子：22条＋Ｘ或22条＋Ｙ

卵细胞：22条＋Ｘ

人体细胞中的性染色体：1对

男：XY女：XX

人生殖细胞中的性染色体：1条

精子：Ｘ或Y

卵细胞：X

二、生男生女机会均等

提问；生男生女机会真的均等吗？

引导：可以通过模拟实验来验证。

【目的要求】通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。

【材料用具】两个纸盒，黑、白色围棋子。

【方法步骤】

（1）

（2）将20个含有X的卵细胞和10个含有X和Y的精子随即放入纸箱当中。

（3）每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“”则表示性染色体组成为,性别为；抓出“”则表示性染色体组成为,性别为。

（4）统计：共抽取10次，在表格中打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。

注意：

（1）选取不透明纸盒

（2）每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。

【实施计划】

按方法步骤完成活动，并将记录结果统计整理。（观看实验视频）

【得出结论】

全班的实验结果更接近1：1。

含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以生男生女机会均等。

小结：生男生女取决于男性产生的精子类型。

教师提问：性染色体是否有与性别有关的基因呢？

Y染色体有一个基因决定雄性性别和睾丸的形成。

Y染色体上有3个基因决定精子的产生和成熟，X染色体上与女性性别有关的基因。

【巩固提升】

1、提问；双胞胎究竟是怎么来的呢？（观看视频）

教师解释：

同卵双胞胎：

一个精子与一个卵细胞结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。

异卵双胞胎：两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。

龙凤胎：两个卵细胞分别与两种精子结合形成受精卵

2、提问；有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？

如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。

性别比例失调，会产生“婚姻-性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。

学生认真聆听。

学生回答：

第23对，左图男性，右图女性。

2、X染色体较大，Y染色体较小。

3、1条。

4、2种精子，1种卵细胞。

学生根据教师讲述，在课本相应位置做好相应笔记。

学生根据教师讲述理解模拟实验的操作过程。

学生回答：XX，女；

XY，男。

学生根据实验情况回答问题。

学生回答：有。

学生观看视频，理解双胞胎的由来，并且学会区分同卵双胞胎和异卵双胞胎。

学生回答：后代男女比例失调，很多男性就可能没老婆。

通过观察男女染色体图片，清晰的认识到性染色体类型的不同，从本质上理解男女之间的差异。

通过问题串的方式，加深学生对内容的理解。

帮助学生梳理并区分体细胞及生殖细胞的染色体及性染色体的数量。

通