七年级英语上册 Module 4 Healthy food Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docx

七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

教材分析

七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版。本单元围绕健康饮食展开，通过学习食物名称、描述食物营养价值和健康建议等语言点，旨在提高学生的口语表达能力和健康意识。教材内容贴近生活，与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物相关词汇和表达，学生能运用英语进行简单交流，增强跨文化交际意识；通过分析食物的营养价值，培养学生批判性思维；通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：食物名称的英语表达。学生需要掌握常见食物的英语词汇，如“apple”、“banana”、“milk”等，并能正确拼读和使用。

-重点二：描述食物营养价值的表达。学生需要学会如何用英语表达食物的营养成分，如“highinprotein”、“richinvitamins”等。

-重点三：健康建议的表达。学生需要能够用英语提出健康饮食的建议，如“Eatmorevegetables”或“Avoidtoomuchsugar”。

2.教学难点

-难点一：食物词汇的拼写。部分食物名称的拼写对学生来说可能较复杂，如“carrot”、“oatmeal”等，需要通过反复练习来掌握。

-难点二：营养价值的准确描述。学生可能难以准确表达食物的营养特点，需要教师通过例句和练习帮助学生理解。

-难点三：健康建议的合理性和逻辑性。学生需要理解如何根据食物的营养成分提出合理的健康建议，这需要结合生活经验和逻辑思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解食物名称和营养价值的英语表达，为学生提供基础知识。

2.情境教学法：创设真实的食物购买、餐厅点餐等情境，让学生在情境中运用所学知识。

3.合作学习法：分组讨论健康饮食的重要性，鼓励学生相互交流和分享。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，展示不同食物和营养知识，增强视觉效果。

2.教学软件：利用英语学习软件进行词汇练习和听力训练，提高学生的语言实践能力。

3.教学互动平台：利用在线平台进行实时互动，如在线问答、小组竞赛等，激发学生学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列健康食品的图片，引导学生讨论自己喜欢吃的健康食物，激发学生对健康饮食的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的食物名称和基本词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示食物的营养价值图表，讲解如何用英语描述食物的营养成分，如“lowinfat”、“highinfiber”等。

-通过例句和图片，讲解健康饮食的建议，如“Eatmorefruitsandvegetables”。

-举例说明：

-教师举例说明如何用英语表达不同食物的营养价值，如“Anappleadaykeepsthedoctoraway”（一天一个苹果，医生远离我）。

-学生跟随教师一起练习描述食物的营养价值。

-互动探究：

-学生分组讨论，列举自己熟悉的食物，并用英语描述其营养价值。

-教师巡视指导，提供帮助和反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固所学知识。

-学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐，运用所学食物名称和健康建议。

-教师指导：

-教师巡视课堂，检查学生的练习情况，及时纠正错误，提供帮助。

-教师组织小组讨论，引导学生分享自己的练习心得。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调食物名称、营养价值和健康建议的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于健康饮食的短文，内容包括自己最喜欢的健康食物和健康饮食的建议。

-学生收集至少五种健康食品的图片，并标注其英语名称和营养价值。

-学生与家长一起讨论家庭健康饮食计划，并记录下来。

备注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源

-食物营养知识：收集不同食物的营养成分表，包括热量、