八年级政治上册 第三单元 第6课 网络交往新时空说课稿 新人教版.docx

八年级政治上册第三单元第6课网络交往新时空说课稿新人教版

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治上册第三单元第6课网络交往新时空

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生正确的网络道德观念，提高学生信息素养，增强学生自我保护意识和能力。通过学习，学生能够认识到网络交往的积极作用和潜在风险，树立正确的网络安全观，培养健康、文明、安全的网络行为习惯，形成尊重他人、遵守规则的社会主义核心价值观。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，网络已成为他们生活中不可或缺的一部分。然而，由于年龄和经验的限制，他们在网络交往中存在以下特点：

1.知识层面：学生对网络交往的基本概念和原则有一定了解，但缺乏系统、深入的认识。他们对网络信息的辨别能力有限，容易受到不良信息的影响。

2.能力层面：学生在网络交流中表现出较强的沟通能力，但缺乏对网络交往风险的有效识别和应对能力。他们在处理网络冲突、维护自身权益方面显得较为被动。

3.素质层面：部分学生缺乏自律意识，容易沉迷于网络游戏、社交媒体等，影响学业和身心健康。此外，他们在网络交往中存在不尊重他人、泄露隐私等问题。

4.行为习惯：学生在网络交往中存在以下行为习惯问题：随意泄露个人信息、过度依赖网络、缺乏对网络道德的遵守等。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需注重引导学生树立正确的网络道德观念，提高他们的信息素养。

2.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

3.加强对学生的网络行为规范教育，培养他们健康、文明、安全的网络行为习惯。

4.关注学生的心理健康，引导学生正确对待网络，避免沉迷于网络。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、互联网接入。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：网络资源库中的网络安全教育视频、网络交往案例、相关法律法规文本。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习、多媒体教学软件。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们来学习第三单元第六课《网络交往新时空》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们觉得网络交往对我们这一代人有什么样的影响？

（2）学生：网络交往让我们可以更方便地了解世界，结交朋友，但也可能带来一些负面影响。

（3）教师：非常好，大家已经初步认识到了网络交往的两面性。那么，今天我们就来深入探讨网络交往的新时空，了解如何正确利用网络，避免其负面影响。

二、新课讲授

1.网络交往的积极作用

（1）教师：首先，我们来探讨网络交往的积极作用。同学们，你们认为网络交往有哪些好处？

（2）学生：可以了解时事、学习知识、交流心得、结交朋友等。

（3）教师：很好，网络交往确实可以帮助我们拓宽视野，增长知识。接下来，我将通过一些案例来展示网络交往的积极作用。

（4）教师展示案例：如通过网络学习英语、参加线上公益活动、结交志同道合的朋友等。

2.网络交往的潜在风险

（1）教师：然而，网络交往也存在一些潜在风险。同学们，你们知道这些风险有哪些吗？

（2）学生：可能遇到网络诈骗、泄露个人信息、沉迷网络游戏等。

（3）教师：正确，网络风险确实存在。接下来，我将通过一些案例来展示网络交往的潜在风险。

（4）教师展示案例：如网络诈骗、个人信息泄露、沉迷网络游戏等。

3.如何正确利用网络

（1）教师：那么，面对这些风险，我们应该如何正确利用网络呢？

（2）学生：提高网络安全意识、遵守网络道德、学会辨别信息真伪等。

（3）教师：很好，以下是一些具体的方法：

（4）教师讲解：如设置复杂密码、不随意泄露个人信息、学会辨别信息真伪、不沉迷网络游戏等。

4.网络道德规范

（1）教师：除了正确利用网络，我们还应该遵守网络道德规范。

（2）学生：尊重他人、不传播谣言、不侵犯他人隐私等。

（3）教师：正确，以下是一些网络道德规范：

（4）教师讲解：如尊重他人、不传播谣言、不侵犯他人隐私、不恶意攻击他人等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师：现在，我们将进行小组讨论。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（2）问题：如何正确利用网络，避免其负面影响？

（3）学生分组讨论，教师巡视指导。

2.角色扮演

（1）教师：接下来，我们进行角色扮演。请同学们根据以下情景，扮演不同角色，展示如何正确利用网络。

（2）情景：小明在网络上遇到一位陌生朋友，对方邀请小明去玩游戏。

（3）学生进行角色扮演，教师点评。

四、