小学音乐欣赏课教学法.docx

?摘要：本文详细阐述了小学音乐欣赏课的教学法。首先介绍了小学音乐欣赏课的重要性，包括对学生音乐素养培养、情感表达、创造力激发等方面的意义。接着从教学准备、教学过程中的导入、作品讲解、互动体验、拓展延伸以及教学评价等环节，深入探讨了有效的教学方法和策略，旨在通过生动有趣、多样化的教学方式，提高学生对音乐的欣赏能力和综合音乐素养，让学生在音乐欣赏的过程中获得美的享受和全面发展。

一、引言

音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分。通过音乐欣赏课，学生能够接触到丰富多样的音乐作品，感受不同风格音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐感知、理解、分析和创造能力，同时还能促进学生情感的表达与交流，丰富学生的精神世界，提升其综合素质。因此，掌握科学有效的小学音乐欣赏课教学法至关重要。

二、教学准备

（一）了解学生学情

1.通过课堂观察、与学生交流等方式，了解学生已有的音乐知识基础、兴趣爱好和音乐感知能力。例如，了解学生是否熟悉简单的音乐节奏、音符，喜欢哪种类型的音乐等。

2.分析学生的年龄特点和认知规律，小学低年级学生形象思维为主，注意力集中时间较短；高年级学生抽象思维有所发展，注意力更能持久。根据这些特点来设计教学内容和方法。

（二）精心选择欣赏曲目

1.依据教学目标和学生年龄特点选择曲目。低年级可选择节奏鲜明、旋律优美、形象生动的儿歌、童话音乐等，如《小红帽》《蜗牛与黄鹂鸟》等；中年级可增加一些具有民族风格的音乐，如古筝曲《渔舟唱晚》、二胡曲《二泉映月》片段等；高年级则可引入更复杂的中外经典音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《小夜曲》等。

2.确保曲目具有代表性、多样性和趣味性。涵盖不同国家、民族、风格的音乐，包括古典、流行、民族民间等，让学生接触到丰富多元的音乐文化。

（三）教学资源准备

1.收集与欣赏曲目相关的音频、视频资料，如高质量的音乐唱片、音乐视频网站资源、音乐教学软件中的曲目等，以便在课堂上为学生提供直观的听觉和视觉体验。

2.准备相关的图片、文字资料，如音乐家生平介绍、音乐作品创作背景、音乐主题分析等，帮助学生更好地理解音乐作品。

3.根据教学需要，准备一些简单的乐器，如木鱼、沙锤、三角铁等，让学生在互动体验环节中感受音乐节奏。

三、教学过程

（一）导入环节

1.故事导入

讲述与欣赏曲目相关的音乐故事，吸引学生的注意力。例如，在欣赏《彼得与狼》时，先讲述一个小男孩彼得在森林里与狼斗智斗勇的故事，激发学生的好奇心，然后引入音乐作品，让学生带着故事去聆听音乐，更能体会其中的情节和情感。

2.游戏导入

开展音乐小游戏，如节奏模仿游戏。老师拍出一段简单的节奏，让学生模仿，然后逐渐增加难度。通过游戏营造轻松愉快的课堂氛围，同时培养学生的节奏感，为欣赏音乐作品做好铺垫。

3.情境导入

创设与音乐作品相关的情境，如模拟一场音乐会现场。老师可以用语言描述音乐会的场景，播放一些音乐会现场的音效，让学生闭上眼睛想象自己置身其中，感受音乐的魅力，自然地引出要欣赏的曲目。

（二）作品讲解

1.介绍作品背景

向学生介绍音乐作品的创作背景，包括作者生平、创作时间、创作地点、创作缘由等。例如，介绍《黄河大合唱》时，讲述冼星海在抗日战争时期，为鼓舞人民斗志而创作这部作品的历史背景，让学生了解作品诞生的时代背景，有助于更好地理解作品内涵。

2.分析音乐要素

-节奏：引导学生感受音乐的节奏特点，如轻快的节奏、沉稳的节奏、激昂的节奏等。可以通过拍手、跺脚等方式让学生跟随音乐节奏律动，体会节奏在音乐中的作用。

-旋律：讲解旋律的起伏、走向，让学生感受旋律的优美、流畅或曲折。可以哼唱旋律片段，帮助学生更好地理解旋律的特点。

-和声：简单介绍和声的概念，让学生感受和声为音乐增添的丰富色彩。例如，在欣赏一些古典音乐作品时，引导学生听和声的变化，感受其营造的氛围。

-音色：让学生辨别音乐中不同乐器或人声的音色特点。可以播放不同乐器演奏同一旋律的片段，让学生比较音色的差异，如钢琴的清脆、小提琴的悠扬、大提琴的醇厚等。

3.分段欣赏讲解

将音乐作品分成若干段落，逐段欣赏讲解。分析每一段落的音乐特点、情感表达以及在整个作品中的作用。例如，在欣赏《春江花月夜》时，按照音乐的起、承、转、合，分段欣赏，讲解每一段描绘的不同画面，如江楼钟鼓描绘了夕阳西下，江面波光粼粼的景象，让学生在分段欣赏中逐步深入理解作品。

（三）互动体验

1.音乐表演

让学生根据音乐作品进行简单的表演。可以是节奏表演，如用乐器为音乐伴奏