2024秋八年级物理上册第4章光的折射透镜第一节光的折射教学设计1新版苏科版.docVIP

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《光的折射》教学设计

一、教学目标

（一）学问与技能

1．了解光的折射现象，知道光的折射规律。

2．知道光在发生折射时，光路的可逆性。

3．学会画折射光路图，学会用光的折射规律说明生活中的折射现象。

（二）过程与方法

1．体验由折射引起的错觉。通过试验视察、相识折射现象，培育学生初步视察的实力。

2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培育学生初步的探究实力。

（三）情感看法和价值观

1．通过用光的折射定律说明自然现象，体会到物理学在生活中无处不在，奥妙无穷，进一步激发学生学习物理、探究自然的爱好。逐步领会折射现象的奇妙，获得对自然现象的酷爱、亲近的感觉。

2．有与他人沟通和合作的精神、敢于提出自己不同的见解，在试验中养成实事求是的科学看法。

二、教学重难点

初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象。光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是说明日常生活中很多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟识，也比较感爱好，通过对现象的分析，培育学生亲密联系实际，运用科学学问来说明一些自然现象的习惯和实力，更重要的是激发学生的学习爱好，提高科学素养。本节教材让学生相识光的折射现象和初步规律，是为以后的学习活动进行充分打算。

教学重点：探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

教学难点：利用光折射定律说明生活中的有关现象。

三、教学策略

与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性相识要少得多，“叉鱼”“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，“折射断筷”在小学望见老师做过，“空中楼阁”少数学生从一些媒体上有所耳闻，因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观，以引发学生的怀疑，激发探究的欲望。由于学生学习物理的时间不长，动手试验是一种很好的熬炼，在这一阶段须要学生主动探究。本节的主要物理学问蕴含于探究活动之中，学生探究实力的提高、探讨方法的习得也与探究过程密不行分。因此，本节取得良好教学效果的关键是指导、帮助学生视察到清楚的试验现象，高质量地完成有关探究活动。

四、教学资源打算

多媒体课件、激光笔、玻璃砖、水槽、水、玻璃杯、碗、硬币、铅笔等。

五、教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课（5分钟）

让学生做两个小试验：

［学生试验1］“水折断铅笔”

在玻璃杯中盛满水，把铅笔斜插到玻璃杯的底部，从侧面视察杯子，会发觉铅笔似乎折断了（如图1）。

图1

［学生试验2］“空碗现硬币”

事先在空的碗里放一枚5角硬币（如图2），使硬币刚好被碗的边缘拦住而看不到。保持眼睛和杯子的位置不变，另一名同学渐渐地向杯里倒水，随着水面的上升，视察者看到了硬币，还会发觉硬币上升了。

图2

上述试验中，学生能望见水中“折断”的铅笔和“上升”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课。

学生进行试验，描述视察到的现象。

以魔术的手法，让学生亲自体验奇妙的现象，激发学习爱好，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。

新课教学（30分钟）

一、光的折射

老师：出现上述不行思议的现象，是因为光在水和空气中传播时发生了一种光现象。假如能视察到光的传播路径就好了，为此须要光源──激光笔。怎样把光在空气和水中的路径显示出来，你有什么方法？

老师进行演示试验：将激光笔固定在铁架台上，往水槽内加肯定量的开水，把激光笔发出的光射向热开水上面的“白气”中，能视察到什么现象？

请同学们猜猜，假如光从空气射入水中，光是否还沿直线传播？老师接着演示：将激光笔发出的光从不同角度斜射入水中，让学生视察，光束在空气中和在水中的径迹。特殊留意进入水中的光线向上还是向下偏折（如图3）。

图3

指出：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。

让学生把刚才视察到的状况画出来。提示大家留意：画的时候要画出空气和水的分界面，画出射向水面的光线，进入水中的光线，特殊留意进入水中的光线向哪个方向偏折。

指出：为了描述光折射时的规律，须要引入法线，它是过入射点与分界面垂直的直线。结合学生刚才画的图，讲解光的折射现象的定义，了解入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等有关名词（如图4）。要特殊指出，折射角是折射光线与法线的夹角。

图4

学生试验：用玻璃砖探究光的折射特点。

（1）器材：激光光源、玻璃砖、量角器、直尺。

（2）要求学生带着下列问题去视察：

①光的传播方向变更吗？（若不变更，光路应为什么方向）

②与入射光线相比，折射光线是偏离还是靠近法线？

③使入射角增大，则折射角如何变更？入射角减小呢？

④发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中，是斜射。若直射（垂直入射）呢？

由老师引导学生仿照光的反射定律，总结出光的折射定律。

（1）折射光