3.4.1配合物 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

3.4.1配合物说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

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课程基本信息

1.课程名称：3.4.1配合物

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期化学选修班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习配合物的概念、组成、命名及性质，通过实验观察和理论分析，使学生掌握配合物的化学性质及其在生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。教学内容与化学人教版（2019）选择性必修2第三章第四节有关联，注重知识性与实践性的结合，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识。通过探究配合物的组成和性质，学生将提高观察与实验能力，培养证据推理和模型认知的科学思维。同时，通过分析配合物在生活中的应用，学生能够将化学知识与实际问题相结合，增强科学探究与社会参与意识，为将来的学习和生活打下坚实的化学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-配合物的定义与组成：使学生理解配合物由中心原子（或离子）和围绕它的配体组成，掌握配合物的结构特点。

-配合物的命名规则：强调配合物的系统命名法，如硫酸四氨合铜（II）的命名，以及命名中的配体排列顺序和数字使用。

-配合物的性质与应用：通过实例讲解配合物在催化、医药、环保等领域的应用，加深学生对配合物重要性的认识。

2.教学难点

本节课的教学难点主要有：

-配位键的形成与配位数的理解：学生可能难以理解配位键的形成机制和配位数的概念。例如，解释为什么铜（II）离子与氨分子能形成配位键，以及如何确定配位数。

-配合物命名中的复杂情况：学生在掌握配合物命名规则时，可能会对多配体、多中心原子的情况感到困惑。例如，区分四氨合铜（II）硫酸盐和硫酸四氨合铜（II）的区别。

-配合物性质与结构的关系：理解配合物的性质如何受到其结构的影响，如配合物的稳定性、颜色等，需要学生具备较强的空间想象能力和化学逻辑推理能力。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教版化学选择性必修2教材，确保每位学生都有一份，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集配合物的结构模型图、实际应用案例的图片及视频，用于直观展示配合物的特征和应用场景。

3.实验器材：准备配合物制备和性质实验所需的化学试剂、试管、滴定板、滴管等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和实验操作区，确保学生既能进行理论学习，也能亲自动手实验，增强实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括配合物的定义、组成、命名规则的PPT和示例视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕配合物的形成机制、命名规则及其应用，设计问题如“配合物中的配位键是如何形成的？”“如何正确命名一个配合物？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生活动记录和预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解配合物的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示配合物在实际生活中的应用案例，如治病的药物、环保催化剂等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解配合物的定义、组成、命名规则和性质，结合具体实例，如四氨合铜（II）硫酸盐的结构和命名。

-组织课堂活动：设计小组讨论配合物的命名练习，角色扮演配位反应过程，以及实验观察配合物颜色变化等。

-解答疑问：对学生在学习和活动中产生的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演和实验活动，加深对配合物知识的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解配合物的知识点。

-实践活动法：通过实验和角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握配合物的性质和应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置配合物命名练习和性质探究的作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频