人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第五单元 单元写作 记叙与动物的相处 (2).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元单元写作记叙与动物的相处目录CONTENTS01写作目标02例文引路03写作实践1.学会细心观察，抓住动物的主要特征进行刻画。2.体会细节描写对塑造动物形象的作用。“阳光猫”的故事“喵——”。一声灵动的猫叫声传来，我的注意力不禁移向声源处。①旁批①开篇点题，明确了本文讲的是“我”和“猫”的故事。看着我家屋顶上的这只猫，我便移不开眼了。和煦的阳光照着它光滑的橘色皮毛，毛发熠熠生辉。它全身舒展，脑袋优雅地靠在交叠的前腿上，慵懒地闭上眼睛，有时还勾起嘴角朝着暖阳微笑，仿佛丝毫不惧阳光的刺眼。更妙的是，在阳光的照耀下，它身上的绒毛纤毫毕见。看着它享受的样子，我的心头仿佛也被暖阳照耀。②同时，我不禁纳闷：这么漂亮的猫，它的主人居然放心地让它在这儿晒太阳，不怕它走丢了吗？旁批②运用细节描写，将阳光下“阳光猫”舒展的姿势、慵懒的状态、细腻的绒毛刻画得细致入微，唤起了读者内心对于自然和生命的赞叹，给予读者一种宁静美好的阅读体验。可能是爱上了我家屋顶上的阳光，正午阳光最强的时

候，这只猫总是准时来报到。阳光也好似偏爱这只美好的小

精灵，总是围绕在它身侧，为它量身定做一件金色披风。它

眯着眼对着太阳勾起嘴角的模样，总有种处变不惊的淡然。

它与其他猫在一起时，便一改往日的悠闲风范，不时举起小

肉爪指指点点。落下的阳光全被它吸引了过来，其他猫则

“喵喵”地跟着它活动，显得娇萌而可爱。这小橘猫不会真

是阳光的化身吧？那我可得叫它“阳光猫”喽！过了几日，小橘猫突然不来了。我有点无措地问妈妈：

“‘阳光猫’去哪里啦？”妈妈想了想，说：“到对街屋顶

上去了吧，这小流浪猫还挺厉害呢！”“嗯？流浪猫？”我的疑问没有持续很久，妈妈接着说道：“这里曾抓过

一次流浪猫，只有那几只小猫不知怎么留了下来，你说的那

只可是里面最漂亮的一只。”以前，我总因为它身上偶尔来历不明的灰尘而困惑，此刻却豁然开朗。原来，它小时候便孤身生活，时常饿肚子，或许还要承

受人们的嫌弃与呵斥……我几乎无法想象，一个经历过这么

多困苦的小生命还可以露出那样令人温暖的神情。就如同我给它起的名字“阳光猫”一般，它予人阳光，予己希望。屋顶上那个闪耀着暖暖橙光的小生命，用它也许并不懂得的乐观，照亮了我的生活。③旁批③卒章显志，通过“阳光的故事，阐释了“逆境之中也要追寻阳光、保持乐观”的主题。“我”对“阳光猫”的关心，也体现了人与动物和谐共生的理念。名师点评：①选材新颖，立意深远。文章选取一只猫来写，

刻画出了它喜爱阳光，总对着太阳勾起嘴角的可爱、乐观模

样，阐释了“逆境之中也要追寻阳光、保持乐观”的主题。

②语言生动，文笔细腻。文中对于“阳光猫”休息时的情态

的描摹惟妙惟肖；对“阳光猫”的动作描写，如“举起小肉

爪指指点点”，趣味盎然；结尾简短有力，卒章显志，充满

力量。阅读下面的文字，按要求作文。在你的生命历程中，你会遇到很多人、事、物……在你的成长过程中，你也许曾经种植过小花、小草，

如：三株牡丹、一棵仙人掌……也许收养过小动物，如：一

只小鸟、几条小鱼……在你的精心呵护下，它(们)曾经给过

你欢乐；或许，由于你的大意，它(们)枯萎了，丢失了，这

给你带来了悲伤与思考……

请以《我有过?》为题，写一篇记叙文。写作要求：①请先补全题目；②不少于600字；③文中

不要出现真实的人名、地名、校名；④书写工整、规范。点拨：审题立意方面，题目要求以《我有过?》为题

写一篇记叙文。根据文题可知，围绕某一种动植物，记述与

它(们)的相处经历为宜。可以写这种动植物给自己带来的快

乐，也可以写这种动植物给自己带来的思考、成长等。选材方面，结合自己的生活经历，选取典型事例创作即

可，要学会运用细节描写，使文章生动细腻、引人深思。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG