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六下信息技术《用VJC编程》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：六下信息技术《用VJC编程》

2.教学年级和班级：六年级下学期信息技术课

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程实践提升逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，理解编程在信息技术中的应用价值。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生探索编程的多样性，激发创造潜能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解VJC编程的基本语法和结构，能够正确编写简单的VJC程序。

②掌握VJC编程的基本操作，包括变量声明、条件语句、循环语句等。

②能够运用VJC编程解决实际问题，如制作简单的游戏或数据处理任务。

2.教学难点

①理解并运用VJC编程中的逻辑关系，构建复杂的程序流程。

②正确调试和修复VJC程序中的错误，提升编程的调试能力。

②在有限的时间内，将实际问题转化为VJC程序，培养编程的实践应用能力。

③在小组合作中，学会与他人沟通协作，共同完成编程项目。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解VJC编程的基本概念和语法。

2.讨论法：引导学生分组讨论编程问题，培养团队协作能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生动手实践，加深对编程的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示编程示例，直观演示编程过程。

2.VJC编程软件：提供编程平台，让学生进行实际编程操作。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的编程视野和知识面。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段简单的游戏动画，提问学生：“你们知道这个游戏是如何制作出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考编程在游戏制作中的应用，激发学习兴趣。

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.基本概念介绍：讲解VJC编程的基本概念，如变量、函数、循环等。

2.语法结构：介绍VJC编程的语法结构，包括变量声明、条件语句、循环语句等。

3.实例分析：通过实例展示VJC编程在实际问题中的应用。

4.编程实践：引导学生进行简单的编程实践，如编写一个简单的计算器程序。

5.代码调试：讲解代码调试的方法，让学生了解如何解决程序中的错误。

6.用时：15分钟

【巩固练习】

1.练习环节：分发练习题，要求学生独立完成。

2.交流讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，其他组进行评价。

4.教师点评：针对学生的解题过程进行点评，纠正错误，强化知识点。

5.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问环节：教师提问与VJC编程相关的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示学习成果。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.创设情境：教师提出一个实际问题，如“如何设计一个简单的游戏？”

2.小组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.课堂展示：每组选派代表展示讨论结果，其他组进行评价。

4.教师点评：对学生的展示进行点评，引导学生深入思考。

5.用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.编程思维培养：引导学生运用编程思维解决问题，提升逻辑思维能力。

2.创新意识激发：鼓励学生发挥创意，设计独特的VJC程序。

3.团队合作能力提升：在小组讨论和展示过程中，培养学生的团队合作精神。

4.用时：5分钟

【总结与反思】

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

3.用时：5分钟

【总用时】45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握VJC编程的基本语法和结构，能够独立编写简单的VJC程序，如计算器、小游戏等。学生在实际操作中学会了如何运用变量、条件语句、循环语句等编程元素，提高了编程技能。

2.问题解决能力的增强：学生在学习过程中，通过解决实际问题，如设计简单的游戏或数据处理任务，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。他们学会了如何将实际问题转化为编程问题，并运用编程语言解决。

3.创新思维的激发：通过编程实践，学生激发了创新思维，能够发挥自己的创意，设计出独特的VJC程序。他们在编程过程中学会了如何创新，如何将自己的想法转化为实际可运行的程序。

4.团队合作能力的培养：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成编程项目。他们学会了如何分工合作，如何倾听他人的意见，如何协调解决问题，从而提升了团队合作能力。

5.信息素养的提高：学生在学习VJC编程的过程中，了解了编程在信息技术中的应用价值