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2025道德与法治组教研工作计划

2025年道德与法治组将紧紧围绕提升学生道德品质和法治素养的核心目标，结合学科特点和学校实际情况，以深化课程改革、优化教学方法、加强教师专业发展为重点，制定以下教研工作计划。

教学常规管理

备课管理：组织教师深入研究教材和教学大纲，准确把握教学目标和重难点。定期开展集体备课活动，每周安排固定时间，每次确定一名主备教师，主备教师提前准备详细的备课思路和教学设计初稿，在集体备课会上进行阐述。其他教师共同参与讨论，提出修改意见，完善教学方案。鼓励教师结合教学实际和学生特点，开发个性化的教学资源，如制作生动有趣的教学课件、收集贴近学生生活的案例等。

课堂教学：开展教学基本功培训活动，如教学语言训练、板书设计培训、课堂组织技巧讲座等，提高教师的课堂教学能力。加强课堂教学的过程性监控，组织教师相互听课，每月每位教师至少听课2节，并及时进行评课交流。要求评课过程中既肯定优点，也指出存在的问题及改进建议，促进教师之间的相互学习和共同提高。积极探索适合道德与法治学科的教学模式，如情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

作业批改与辅导：根据教学内容和学生实际，精心设计作业，作业形式要多样化，包括书面作业、实践作业、探究作业等。书面作业要注重层次性，分为基础题、提高题和拓展题，满足不同学习水平学生的需求。实践作业可以安排学生开展社会调查、志愿服务等活动，培养学生的社会实践能力。教师要认真批改作业，批改要及时、详细，对学生的作业情况进行全面评价，不仅要指出错误，还要给予鼓励和指导。对于学习有困难的学生，建立一对一的辅导机制，制定个性化的辅导计划，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。

教研活动开展

理论学习与研讨：定期组织教师学习教育教学理论和道德与法治学科的最新研究成果，每月至少开展1次集中学习活动。学习内容包括新课程标准解读、教育心理学知识、学科前沿动态等。每次学习后，组织教师进行研讨交流，分享学习心得和体会，探讨如何将所学理论应用到教学实践中。鼓励教师撰写学习心得和教学反思，每学期至少撰写2篇，并在组内进行交流分享。

课题研究：结合教学实际，确定研究课题，如“如何在道德与法治教学中培养学生的核心素养”“初中道德与法治情境教学的有效性研究”等。成立课题研究小组，明确分工，责任到人。定期开展课题研究活动，每月至少召开1次课题研讨会，汇报研究进展情况，解决研究过程中遇到的问题。加强与其他学校或科研机构的合作与交流，借鉴先进的研究经验和方法，提高课题研究的质量和水平。预计在本学年内，完成课题研究方案的制定和前期调研工作。

教学观摩与交流：积极组织教师参加校内外的教学观摩活动，每学期至少组织2次校内观摩课和1次校外观摩学习。校内观摩课要邀请不同教龄和教学风格的教师进行展示，课后组织全体教师进行评课和交流。校外观摩学习要及时总结学习成果，并在组内进行传达和分享。鼓励教师开展教学交流活动，与其他学校的道德与法治教师建立联系，通过网络平台、书信等方式进行教学经验交流和资源共享。

教师专业发展

培训与进修：积极选派教师参加上级教育部门组织的各类培训和进修活动，每学期至少安排1名教师参加。培训结束后，要求教师将所学内容进行整理和总结，并在组内进行二次培训，实现培训资源的共享。邀请教育专家和学科骨干教师来校讲学和指导，每学期至少举办1次专题讲座和1次教学指导活动。专家和骨干教师要结合教学实际，为教师们传授先进的教学理念、教学方法和教学技巧。

教学竞赛与评比：鼓励教师参加各类教学竞赛和评比活动，如优质课评选、教学设计大赛、教学基本功大赛等。为参赛教师提供必要的指导和支持，组织教师进行磨课和研讨，帮助参赛教师完善教学方案。对于在教学竞赛和评比活动中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励，并在职称评定、绩效考核等方面予以倾斜。

个人成长规划：要求每位教师制定个人专业发展规划，明确自己的发展目标和发展路径。规划要结合教师的实际情况，具有可操作性和针对性。定期对教师的个人专业发展规划进行评估和调整，根据教师的发展情况，为其提供个性化的发展建议和支持。

学生活动组织

主题演讲与辩论：每学期组织12次主题演讲和辩论活动，如“传承中华美德”“法治在我心中”等。提前确定活动主题和规则，组织学生进行报名和准备。在活动过程中，邀请语文教师和班主任担任评委，对学生的表现进行公正评价。活动结束后，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，并将优秀演讲稿和辩论视频进行展示和分享。

社会实践活动：结合教学内容和社会热点问题，组织学生开展社会实践活动，如参观法治教育基地、开展志愿服务活动、进行社会调查等。每次活动前，要制定详细的活动方案，明确活动目的、活动内容、活动时间和活动安全注意事项。活动结束后，要求学生撰写活