《5以内数的认识和加、减法——几和第几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

《5以内数的认识和加、减法——几和第几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

一、教学内容

《5以内数的认识和加、减法——几和第几》是2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）教材第三章的内容。本章节主要围绕5以内数的认识、数的顺序以及简单的加、减法展开。具体内容包括：数的认识、数的顺序、加法（同数相加、合数）、减法（从总数中减去一个数）等。通过本章节的学习，学生将掌握5以内数的概念，学会正确书写和读数，并能进行简单的加减法运算。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。学生将通过操作活动感知数的顺序和大小，发展数感；通过用数字和符号表示数量关系，建立符号意识；在解决实际问题的过程中，学会逻辑推理，提高解决问题的能力。同时，培养学生对数学的兴趣和探究精神，为后续数学学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前可能已经对数字有一定的认识，能够识别1到10的数字，但对其意义和顺序的理解可能有限。他们可能已经有过简单的计数和匹配数字与物品的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对操作和游戏化的学习活动尤其感兴趣。他们的学习能力和认知水平正在发展，通过直观和操作性的学习方式更容易理解和吸收新知识。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和掌握数的顺序、数的概念以及加减法运算时可能遇到的困难包括：区分数字的大小关系、理解数的顺序概念、将数字与具体物品或情境联系起来进行加减运算。此外，对于一些学生来说，将抽象的数学符号与实际操作相联系可能是一个挑战，他们可能需要更多的直观教具和实际操作来辅助理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《5以内数的认识和加、减法——几和第几》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、水果图片等，以及相关的图表，帮助学生直观理解数的顺序和加减法。

3.实验器材：准备计数器、彩色积木等，用于学生进行实际操作和动手操作。

4.教室布置：设置操作区，摆放实验器材，并在教室前设置展示板，用于展示学生的作品和总结。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数的认识和加减法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢数数吗？你们能说出自己最喜欢的数字是什么吗？”

展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，让学生数一数，并说出物品的个数。

简短介绍数的概念和加减法运算的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数的概念，包括自然数、序数等基本概念。

通过简单的加法（如2+3）和减法（如5-2）的实例，让学生初步感受加减法运算。

3.数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的特性和重要性。

过程：

以“小猫捉鱼”的故事为例，引导学生进行数的加减法运算。

分析故事中的数字，如小猫捉到的鱼的数量，以及小猫和鱼的关系。

引导学生思考故事中数的加减法运算如何反映现实生活中的情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与数的认识和加减法运算相关的问题，如“如何用加法解决生活中的问题？”

每组内讨论问题，提出解决方案，并准备在小组内分享。

每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数的认识和加减法运算的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方案的阐述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数的认识和加减法运算的重要性和应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数的概念、数的顺序、加减法运算等。

强调数的认识和加减法运算在日常生活和学习中的重要作用，鼓励学生将所学知识应用到实际中。

布置课后作业：让学生完成一些数的认识和加减法运算的练习题，巩固所学知识。

7.课后拓展（10分钟）

目标：激发学生对数的认识和加减法运算的深入兴趣，提高学生的数学思维。

过程：

提供一些与数的认识和加减法运算相关的拓展题目，如“10以内数的加减法游戏”。

鼓励学生课后进行练习，并尝试解决一些生活中的数学问题。

六、知识点梳理

1.数的认识

-自然数的概念：从1开始，依