小学信息技术第二册 采集视频素材1说课稿 北京版.docx

小学信息技术第二册采集视频素材1说课稿北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第二册采集视频素材1说课稿北京版

设计意图

本节课旨在通过“采集视频素材1”的教学，让学生了解视频素材的采集方法，掌握使用摄像机采集视频素材的基本操作。通过实际操作，培养学生的动手实践能力和信息素养，为后续的信息技术学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过视频素材的采集实践，学生能够增强对信息技术的敏感性，学会运用信息技术解决问题；培养计算思维能力，理解视频编辑的基本原理；同时，激发学生进行数字化学习与创新，提高信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定视频素材采集的步骤：本节课的核心内容是让学生掌握视频素材采集的基本步骤，包括准备设备、设置参数、实际拍摄和后期整理。例如，重点强调在拍摄前要检查摄像机的电量、内存等，确保设备正常工作。

2.教学难点

-摄像机参数设置的理解与应用：对于小学生来说，理解摄像机参数（如分辨率、帧率、曝光等）的含义并正确设置是难点。例如，难点在于如何解释“分辨率”对视频质量的影响，并指导学生如何根据需要选择合适的分辨率。

-视频拍摄技巧的掌握：学生需要学会正确的拍摄姿势、构图和运动控制。例如，难点在于如何指导学生避免画面抖动，以及如何拍摄稳定的镜头。

-后期素材整理的方法：学生需要学会如何对采集的视频素材进行初步整理，如剪辑、命名等。例如，难点在于如何让学生理解并实践视频剪辑的基本原则，以及如何有效地管理素材文件。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，讲解视频素材采集的基本知识和步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中互相学习，共同完成视频拍摄任务。

3.利用多媒体教学设备展示优秀视频案例，激发学生学习兴趣。

4.通过角色扮演，让学生模拟摄像机操作员，加深对拍摄技巧的理解。

5.安排实验环节，让学生亲自动手操作摄像机，实践采集视频素材的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列生动有趣的视频片段，引发学生对视频素材采集的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些视频是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何采集视频素材。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解视频素材采集的基本步骤：准备设备、设置参数、实际拍摄和后期整理。

-示范摄像机操作，包括开机、设置分辨率、帧率等参数。

-分享拍摄技巧，如保持画面稳定、注意光线等。

-讲解后期素材整理的方法，如剪辑、命名等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一台摄像机和一定时间进行视频素材采集。

-小组内分工合作，一人操作摄像机，其他人负责构图和拍摄指导。

-鼓励学生尝试不同的拍摄手法，如特写、慢动作等。

-完成拍摄后，指导学生进行简单的视频剪辑和命名。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调视频素材采集的关键步骤和技巧。

-邀请学生分享他们的拍摄经验和心得。

-提醒学生在课后继续练习，提高视频素材采集的能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：每组学生根据本节课所学，制作一个简短的视频作品。

-规定作品主题，如校园生活、家庭趣事等。

-要求学生在下节课展示作品，并进行互相评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握视频素材采集的基本知识，包括摄像机的基本操作、参数设置、拍摄技巧以及后期整理方法。学生能够理解并应用这些知识，为后续的视频制作打下坚实的基础。

2.技能提升：学生在实际操作中，通过分组合作和实验练习，提高了动手实践能力。他们学会了如何使用摄像机进行拍摄，如何控制画面稳定，以及如何进行简单的视频剪辑。

3.信息素养：学生在学习过程中，增强了信息意识，学会了如何利用信息技术收集、处理和展示信息。这种能力对于他们在日常生活中获取知识、解决问题具有重要意义。

4.创新能力：本节课鼓励学生尝试不同的拍摄手法和创意，激发了他们的创新思维。通过实践，学生能够将所学知识应用于实际创作中，提高自己的创新能力。

5.团队合作：小组合作的学习方式，培养了学生的团队协作能力。学生在分工合作中学会了沟通、协调和相互支持，为今后在社会中与他人合作奠定了基础。

6.自主学习：学生在课后通过制作视频作品，巩固了所学知识，并提高了自主学习的能力。他们能够独立思考、解决问题，并在实践中不断改进自己的作品。

7.情感态度：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索未知领域的