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中职班级主题活动《认识脚下的土地》

课时安排时间：二年级第二学期年月日

课题

《认识脚下的土地》

课时

2

活动目标

认识家乡、了解家乡，树立家乡文化认同感。

活动重难点

活动重难点：认识家乡、了解家乡，树立家乡文化认同感。

活动准备

查阅与家乡有关的资料，阅读家乡志。

活动过程及内容

活动内容

教师活动

学生活动

活动一美不美，家乡水

（一）布置活动任务：

1.有条件的学校，可带同学们参观家乡的母亲河或风景名胜。

2.展示家乡山川河流的图片或视频。

3.展示家乡的特产图片。

4.展示反映家乡的自然风光和人文景观的图片。

（二）听取同学们参与活动的感受。

活动二?亲不亲，故乡人

布置活动任务：将学生分成几组，每个小组分享一个家乡名人的故事，并突出名人带来的影响。

活动三：乡音乡愁

活动任务：同学分组，举办歌唱比赛，唱一唱家乡的童谣、山歌等

活动四?说在家乡

（一）布置活动任务

1.用故乡的方言改编两首热爱家乡的歌曲，例如，改编演唱“我爱家乡的……”。

2.用家乡话给经典视频配音。例如，用家乡话给同学最喜欢的一部动画配音，感受家乡话的魅力及与普通话表达方式的区别。

3.评选出若干优秀作品。

（二）对同学们的表现进行评价。

（三）总结：同学们不仅要学好普通话，更好掌握家乡的方言。方言，是家乡的一种特殊标语，用方言写出的歌词和诗歌，具有特别的文化符

号和标签，是同一区域学生共同的记忆。

活动五：乐在家乡

布置活动任务

1.了解家乡的非物质文化遗产。

2.展示家乡的非物质文化遗产，或组织学生到非物质文化基地体验。

3.邀请非物质文化传承人到学校为传授非物质文化。以贵州省为例，邀请国家级非物质文化遗产之一——安顺地戏传承人到学校传授非物质文化。

活动六：胃知家乡

布置活动任务：

厨艺大比拼

1.评选出最能代表家乡美食的食谱。

2.根据食谱采买相应的食材。

3.根据抽签的形式，分配好制作美食的任务。

4.在规定的时间内，做出美食。

5.请专业教师、任课教师、地方名厨、烹饪专业的学生或热爱美食的同学等做评

委，点评各小组作业。

6.知识问答，内容以当地美食制作、特色、风味等为主。

思考：

1.如果选一道菜作为家乡的名片菜，你会推荐哪一道菜肴？

2.家乡的哪一道菜受外地菜的影响最大？

（二）客观评价学生的作业

（三）总结

活动七：家乡的面貌

1.布置活动任务：绘制家乡的地图。标明家乡的主要山川河流名称、主要交通要道、地标建筑等。如果班级有一定美术基础的学生或了解这方面知识的学生，请其做点评。

2.老师对同学们的作业进行评价，不正确的地方进行指正。

活动八?行在家乡

1.布置活动任务：同学们分小组，对家乡的路和桥及地点进行介绍。

老师对同学们的作业进行点评。

总结。

活动九：书画家乡

1.布置活动任务：以“热爱家乡”为主题，布置学生用书法、绘画、摄影等方式表达对家乡的热爱之情。

2.评选出小组最佳作品，在教室或教学楼走廊进行作品展示。

3.老师对优秀作品进行颁奖。

活动十?为家乡设计名片

布置活动任务：

设计名片。名片内容可以包括以下几方面。

（1）展示家乡的一句口号。例如，贵州有“八山一水一分田”“一山有四季，十里不同天”之说。

（2）家乡的代表树、代表花。如梵净山冷杉，这是贵州梵净山国家级自然保护区的特有种类。贵州苏铁，这是一种1981年在贵州发现的稀有树种。

（3）家乡的名胜古迹、地标建筑。例如，天河潭，其位于贵州省贵阳市花溪区石板镇，是一处以典型喀斯特自然风光为主、历史名人隐士文化为辅的风景名胜区。

（4）家乡的名人。

（5）能展示家乡独特文化的景、物、事。

2.教师点评，同学们互评。

活动一美不美，家乡水

积极参与活动。

活动二?亲不亲，故乡人

课前做好准备，阅读相关书籍，收集家乡名人故事。

活动三：乡音乡愁

课前准备，唱家乡的歌，歌颂家乡，赞美家乡。

活动四?说在家乡

参与方言改歌活动，感受方言的独特魅力。

活动五：乐在家乡

听取或学习非遗传承人的教授的知识。

活动六：胃知家乡

参与活动，感受家乡的独特。

活动七：家乡的面貌

学画地图，了解家乡的地形地貌。

活动八?行在家乡

积极参与活动。

活动九：书画家乡

积极参与活动。

活动十?为家乡设计名片

布置活动任务：

（1）动脑动用，为家乡设计名片。

（2）教师点评，同学们互评。

其他

活动板书

活动反思

本节主题活动一共设计了十个活动，但十个活动在两节课的时间开展是不可能的，班主任老师可根据各班的情况，从中选择一至三个活动分不同时段开展。每个活动的开展都要课前做好准备，才能达到应