2024秋五年级语文上册第三单元10牛郎织女一教案新人教版.docVIP

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10.牛郎织女（一）

【教学内容】

教科书P35~39内容。

【教学目标】

1.独立阅读课文，能讲这个故事。

2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切怜悯和对家族统治的揭露及鞭挞。

3.初步感受民间故事的韵味。

【教学重难点】

1.熟识故事，体会牛郎的勤劳、和善。

2.使学生受到品德教化。

【教学过程】

一、激趣导入

每当夜幕低垂、群星闪耀时，我们仰视天空，隐隐中不难发觉一条银色的天河。瞪大眼睛细致看看，发觉天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传闻。今日，我们一起来观赏一下吧。

二、初读课文

1.画出不相识的字词，采纳自己喜爱的方式自学。

2.小组内分自然段轮番朗读，检查读音是否正确。

三、熟识课文

1.思索：课文主要写了什么？

2.依据学生的概括，梳理提纲。（主要以牛郎为线索）

身世凄苦——照看老牛——得牛相助——相识织女

3.选读自己特殊喜爱的部分。

4.在沟通中进一步熟识故事，为进一步感悟及复述做打算。

5.故事接龙。

四、探究感悟

1.多么奇妙的想象，多么美妙的生活！牛郎真幸运。多令人艳羡啊，怎么他就能得到这奇遇呢？把神话色调去掉，我们会发觉，神话故事的确很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发觉藏在神话后的人心。

2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便沟通。

3.沟通。（问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求老师的引导更敏捷。）

老牛和织女为什么如此青睐牛郎？预设：①牛郎勤劳。第三段、第八段中有集中体现。②牛郎关切他人。到第三自然段中找。③牛郎是个豁达的人。一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的看法是：哼小曲儿、对牛照看周到、打柴种庄稼来安家。

4.小结：勤劳、关切他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。

5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。

预设：“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”“华蜜靠自己创建。”“华蜜美妙的生活是靠辛勤的劳动换来的”等等。

五、拓展活动

1.民间流传着不少美丽的传闻，擅长讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，打算参与故事会。

2.爱好天文的你别忘了视察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。

【板书设计】

牛郎织女（一）

勤劳

牛郎关切他人

乐观

【教学反思】

这篇课文较长，要让学生通篇都读下来不简单，所以须要学生默读，在默读中找出关键词句，加深理解，来体会牛郎的勤劳和和善。