第四单元 第10课时 做个加法表（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docx

第四单元第10课时做个加法表（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

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设计思路

本节课以一年级数学上册第四单元第10课时“做个加法表”为主题，通过创设生动有趣的教学情境，引导学生动手操作、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课程内容与课本紧密相连，结合生活实际，通过设计加法表，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法的基本运算方法。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过制作加法表，学生能直观感受加法运算的规律，提升对数学概念的理解；通过合作交流，学生锻炼沟通能力和团队协作精神；通过实际操作，学生培养动手操作能力和问题解决能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在学习本课前，已初步接触了10以内的加法运算，对加法的概念有一定的认识。他们能进行简单的加法计算，但可能对加法运算的规律和简便方法理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动也表现出较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、形象的教学方式来吸引他们的注意力。学生的学习能力处于基础阶段，需要教师的耐心引导和鼓励。他们的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习加法表时，可能遇到的困难包括理解加法运算的规律，如何正确填写加法表，以及如何将加法表应用于实际问题中。此外，一年级学生的数学语言表达能力有限，可能难以用数学语言描述加法运算的过程。教师需要通过多样化的教学策略帮助学生克服这些困难，如通过游戏、故事等手段激发学生的学习兴趣，通过示范、练习等方式加强学生的动手操作能力，并通过提问、讨论等方式提高学生的数学语言表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、计数器、加法表格模板打印纸、学生用练习册。

2.课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）。

3.信息化资源：电子加法表格示例、加法运算动画视频、互动式加法游戏软件。

4.教学手段：实物教具（如苹果、糖果等用于演示加法运算）、卡片游戏、小组合作学习材料包。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习一个很有趣的数学内容——“做个加法表”。在开始之前，我们先来玩一个游戏，看看谁能迅速说出10以内的加法结果。

（学生1）：1+1=2

（学生2）：2+2=4

（学生3）：3+3=6

（教师）：非常好，大家都能快速说出10以内的加法结果。那么，今天我们就来探究一下加法表的奥秘，看看能不能发现一些有趣的规律。

二、探究加法表

1.引导学生认识加法表的结构

（教师）：首先，我们来认识一下加法表。这是一个由加号连接的两个数组成的表格，每一行和每一列都代表了加法运算的一种情况。

（学生）：老师，那加法表是怎么填写的呢？

（教师）：好的，我们先填写第一行和第一列。第一行从左到右依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，第一列从上到下依次也是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。接下来，我们用第一行的数加上第一列的数来填写表格。

（学生）：哦，我明白了，就是用第一行和第一列的数相加。

2.学生动手填写加法表

（教师）：现在，请同学们拿出练习册，跟着老师一起填写加法表的前五行。注意，我们要用正确的数对进行加法运算。

（学生）：开始填写加法表。

3.引导学生发现加法表的规律

（教师）：同学们，填写完加法表后，你们发现了什么规律呢？

（学生1）：我发现，每一列的数都是一样的。

（学生2）：我发现，每一行的数也都是一样的。

（学生3）：我还发现，如果两个数相同，它们的和就是它们自己的两倍。

（教师）：非常好，同学们观察得很仔细。加法表中有许多有趣的规律，接下来，我们要继续探究。

4.深入探究加法表的规律

（教师）：同学们，现在我们来看一下加法表中的对角线。对角线上的数有什么特点呢？

（学生1）：我发现对角线上的数都是相同的。

（学生2）：而且，对角线上的数都是10。

（教师）：没错，对角线上的数都是10，这是因为对角线上的数都是用相同的数相加得到的。这个规律对我们做加法运算非常有帮助。

5.应用加法表解决实际问题

（教师）：同学们，现在我们来应用一下加法表。如果有人问我，5+5等于多少，我会怎么做呢？

（学生1）：我会直接看加法表，找到5+5这一行，它的和就是10。

（教师）：非常好，这就是加法表的应用。现在，请同学们尝试解决以下问题：

（1）7+7等于多少？

（2）9+9等于多少？

（3）10+10等于多少？

（学生）：开始解决问题。

三、巩固练习

1.教师出示加法表格，