第1课时 整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第1课时整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容

第1课时整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课主要学习北师大版一年级上册数学教材中的“分类与整理”部分，具体内容包括：认识分类的概念，学会对物品进行简单的分类，了解分类的规则和方法。通过实际操作，让学生初步掌握整理房间的技能，培养学生的观察力和动手能力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的数学现象，发现数学问题，体验数学与生活的联系。

2.通过实际操作，提高学生动手实践能力，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3.引导学生学会与他人合作，分享整理房间的经验，培养团队协作和沟通能力。

4.培养学生遵守规则、尊重他人劳动成果的良好习惯，增强责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识分类的概念。通过具体的物品分类活动，让学生理解分类的定义和意义，例如，通过分类书籍、玩具等，让学生体验分类的过程。

-重点二：学会简单的分类方法。引导学生掌握基本的分类方法，如按颜色、大小、用途等分类，例如，通过分类不同颜色的球，让学生学习按颜色分类的方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解分类的规则。学生在进行分类时，可能会遇到难以确定分类规则的情况，例如，在分类动物时，如何区分家养动物和野生动物。

-难点二：应用分类方法解决实际问题。学生在实际操作中，可能难以将学到的分类方法应用到解决实际问题中，例如，在整理房间时，如何将玩具分类放置，以方便取用。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如不同颜色、大小的玩具、书籍）、多媒体设备（如电脑、投影仪）、白板或黑板

-课程平台：一年级数学教学软件或平台，用于辅助教学和作业布置

-信息化资源：分类与整理相关的图片、动画或视频资料，用于教学演示和互动

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、情境教学等

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布PPT和视频资料，要求学生预习整理房间的意义和基本方法。

-设计预习问题：教师设计问题如“你家里有哪些物品需要分类？”和“你认为如何整理这些物品会更方便？”

-监控预习进度：通过微信群或在线平台监控学生预习情况，确保每个学生都能参与进来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解分类的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的整理房间的方法。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整理房间的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小明整理房间的故事，引出分类与整理的主题。

-讲解知识点：讲解分类的标准和方法，如按颜色、大小、用途等分类。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组整理教室或模拟房间。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的分类方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作分类整理。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解分类的概念和方法。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用分类方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分类与整理的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生整理自己的房间或书桌，并记录整理过程。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，整理自己的房间，并撰写整理心得。

-拓展学习：利用推荐资源，进行相关知识的拓展学习。

-反思总结：学生反思整理过程，总结经验，提出改进措施。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我意识和学习能力