5《动物儿歌》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）.docx

5《动物儿歌》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

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教材分析

《动物儿歌》是一年级下册语文统编版教材中的一篇课文，以动物为主题，通过儿歌的形式，引导学生学习动物名称、特征和生活习性。本课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，同时培养他们的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标分析

学情分析

一年级下册的学生正处于学习的基础阶段，他们的认知能力和语言表达能力正在逐步发展。在知识层面，学生对动物有一定的认知，但多为零散的知识点，缺乏系统性和连贯性。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生的想象力丰富，对新鲜事物充满好奇，这为《动物儿歌》的教学提供了良好的基础。

从素质角度来看，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师引导培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极回答问题、独立思考等。在《动物儿歌》的学习中，学生需要学会观察、比较、分析，这些能力的培养有助于提高他们的综合素质。

在教学实际中，学生的个体差异较大，有的学生可能对动物儿歌的韵律和节奏较为敏感，能够快速掌握；而有的学生则可能需要更多的引导和帮助。此外，学生的家庭背景和语言环境也会对他们的学习产生影响，教师在教学中需注意因材施教，尊重学生的个体差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《动物儿歌》课文教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与动物儿歌相关的图片、动画视频，以及描绘动物特征的图表，以丰富教学内容。

3.教学环境：布置教室，设置互动区域，如动物角色扮演区，以便学生参与课堂活动。

4.其他资源：准备彩色纸张、画笔等，供学生制作动物儿歌的手工作品。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一首有趣的儿歌，它叫做《动物儿歌》。你们知道儿歌是什么吗？儿歌的特点是什么呢？”

2.学生们积极回答，老师总结：“儿歌是短小精悍、朗朗上口的诗歌，它通常描述的是我们生活中熟悉的事物，比如动物、植物、自然现象等。今天我们要学习的《动物儿歌》，就带我们走进了丰富多彩的动物世界。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意节奏和韵律。

2.学生跟读课文，注意读准字音，读通句子。

3.老师提问：“同学们，你们能从这首儿歌中找到哪些动物的名字？它们分别是什么样子的？”

三、精读课文，探究主旨

1.老师挑选儿歌中的几个动物，如“小猫”、“小狗”、“小鸭”等，引导学生分析这些动物的特点。

2.学生结合生活经验，描述动物的外貌、习性等。

3.老师总结：“这些动物儿歌通过生动形象的语言，让我们了解了它们的特征，同时也让我们感受到了大自然的美好。”

四、朗读儿歌，感受韵律

1.老师带领学生齐读儿歌，注意节奏和韵律。

2.学生分组朗读，每组选出一个代表，进行比赛。

3.老师点评：“同学们读得真棒！你们不仅读准了字音，还读出了儿歌的韵律美。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些动物？你们能模仿它们的叫声吗？”

2.学生模仿动物叫声，课堂气氛活跃。

3.老师总结：“通过学习《动物儿歌》，我们不仅了解了动物，还学会了模仿动物叫声。这些技能在日常生活中很有用哦！”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了《动物儿歌》，了解了动物的特点，感受了儿歌的韵律美。希望同学们在课后多读儿歌，感受语言的魅力。”

2.学生总结：“今天我学会了动物儿歌，知道了动物的特点，还学会了模仿动物叫声。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，和家长一起找一找其他的动物儿歌，读给家人听。”

2.学生认真听讲，记录作业。

八、课后反思

1.老师反思：“本节课通过朗读、讨论、模仿等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《动物儿歌》。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。”

2.学生反思：“通过这节课，我学会了动物儿歌，了解了动物的特点，还学会了模仿动物叫声。我喜欢这样的课堂，希望以后还能学到更多有趣的知识。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物百科全书》：介绍各种动物的生活习性、形态特征等，丰富学生的动物知识。

-《动物的故事》：收集各种动物的传说故事，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面。

-《动物世界》纪录片：通过视频展示动物的生存环境、生活状态，让学生直观了解动物世界。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《动物百科全书》和《动物的故事》，了解更多动物知识，提高阅读兴趣。

-观看拓展：组织学生观看《动物世界》纪录片，通过视觉体验，加深对动物的认识。

-课外实践