Unit 3 Toys 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Toys单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本单元以“Unit3Toys”为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习有关玩具的词汇和句型。通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语交际能力，激发学生学习英语的兴趣，同时结合课本内容，引导学生关注生活中的玩具，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。他们对日常生活中常见的玩具有一定了解，但词汇量有限，句型结构较为简单。在课堂上，学生参与度较高，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能因为家庭环境或学习习惯的影响，英语学习积极性不高。因此，本单元的教学需注重激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在原有的基础上有所提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教精通版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、图表和教学视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备一些常见的玩具模型，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括玩具展示区、小组合作学习桌和多媒体教学设备。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于玩具的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.教师展示一些玩具图片，引导学生用英语描述，如Thisisaball.Thatisacar.

3.提问：Doyouliketoys?Why?引导学生思考并表达自己的喜好。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生复习上节课学过的英语单词，如ball,car,plane,doll等。

2.引入新单词：toys,robot,dinosaur,puzzle等，通过实物展示和图片教学，帮助学生理解和记忆。

3.教授句型：Whatarethese?Theyaretoys.通过示范和模仿，让学生跟读并练习。

4.引导学生进行角色扮演，模拟在玩具店购物的场景，运用所学句型进行对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一种玩具，用英语描述并展示给其他小组。

2.游戏环节：进行“Findthetoy”游戏，教师展示玩具图片，学生用英语说出相应的玩具名称。

3.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatsyourfavoritetoy?Why?

2.学生自由发言，分享自己的喜好，并用英语表达。

3.教师总结：Differentpeoplehavedifferenthobbies.Weshouldrespecteachotherschoices.

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Doyouknowhowtomakeatoy?引导学生思考并分享制作玩具的方法。

2.学生展示自己制作的玩具，并用英语介绍。

3.教师点评并给予鼓励，提高学生的自信心。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：HowcanweusetoystolearnEnglish?引导学生探索英语学习的多样性。

2.学生分组讨论，分享自己的学习心得，并总结出适合自己学习的方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的玩具，并尝试用所学句型进行对话。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题阅读：推荐一些关于玩具的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《ToyStory》的英文版，这些书籍不仅能够帮助学生扩展词汇量，还能提高他们的阅读兴趣。

-词汇卡片：制作或收集一些玩具的英文词汇卡片，包括玩具的名称、颜色、形状等，让学生通过游戏的方式学习和复习。

-网络资源：利用教育平台如“英语流利说”或“多邻国”等，让学生在家通过在线练习巩固所学单词和句型。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里收集自己或家人的玩具，并制作一个简单的英语介绍，如“Thisismytoycar.Itisredandhasfourwheels.”

-角色扮演：在家与父母一起进行玩具店的角色扮演游戏，练习使用英语进行购物对话。

-研究项目：让学生选择一个自己喜欢的玩具，进行调查研究，了解它的历史、制作过程或者相关文化背景，并制作成小报告。