（教师用书）2024年-学年高中地理 第四单元 环境管理与安全行动 第一节 环境管理说课稿 鲁教版选修6.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第一节环境管理说课稿鲁教版选修6

一、设计思路

本节课以“环境管理”为主题，结合鲁教版选修6高中地理第四单元的内容，旨在引导学生认识环境管理的重要性，掌握环境管理的具体措施。通过分析环境问题的成因，探讨环境管理的方法，培养学生环保意识和可持续发展观念。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

培养学生人地协调观，理解环境与发展的关系，认识到环境管理对可持续发展的重要性；提升学生综合思维，通过分析环境问题的复杂性和解决方法的多样性，发展批判性思维和问题解决能力；增强学生地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生在实践中学习环境管理知识，提高实践操作能力；树立学生环境保护意识，形成正确的价值观，为未来参与环境管理奠定基础。

三、学情分析

本节课针对的是高中年级的学生，他们在地理学科上已具备一定的知识基础，对自然环境、人文地理有一定的了解。然而，由于环境管理涉及的内容较为复杂，学生可能对环境问题的成因、环境管理的措施等方面了解有限。在知识层面上，学生对环境管理的基本概念、环境法律法规等有所了解，但对环境管理的具体操作和实施策略可能存在认知空白。

在能力方面，学生的地理信息系统应用能力、数据分析能力、批判性思维能力等有待提高。由于环境管理问题往往涉及跨学科知识，学生需要具备综合运用知识解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具有较强的环保意识，但面对具体的环境管理问题时，可能缺乏系统性和全局性的思考。此外，部分学生在课堂参与度、团队合作等方面存在不足，这可能会影响他们对环境管理策略的理解和吸收。

在行为习惯上，学生对于课堂讨论和互动环节可能表现出一定的积极性，但在自主学习和深入研究方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动性的问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学生在理解复杂环境管理问题时感到困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解环境管理的基本理论，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析环境管理问题的解决过程，提高实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境问题的现状和解决措施。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟环境管理场景，增强学生的空间思维和操作技能。

3.在线资源：利用网络平台提供拓展学习资料，鼓励学生自主探索和深入研究环境管理相关内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为环境保护对我们来说重要吗？为什么？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到环境问题的严峻性。

简短介绍环境管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境管理的定义，包括其主要目标、方法和原则。

详细介绍环境管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境管理案例进行分析，如垃圾分类、节能减排等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境管理相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校推广环保行为”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境管理知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关