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《第几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教材分析

《第几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

本章节内容为一年级上册数学人教版教材中的“第几”单元，通过学习数字1-10的顺序和表示方法，帮助学生建立初步的数序概念，为后续的数学学习打下基础。本单元教学紧密结合生活实际，通过具体的情境和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的顺序和表示方法。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过学习数字顺序，学生能够发展数学抽象能力，理解数字的顺序关系；通过解决与数字相关的实际问题，学生能够锻炼逻辑推理能力，学会有序思考；通过将数字应用于生活情境，学生能够提升数学建模能力，将数学与实际生活相联系。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握数字1-10的顺序，能够正确地按顺序排列数字。

②理解数字在生活中的应用，能够用数字表示物体的数量。

③学会使用数字进行简单的计数和比较。

2.教学难点

①学生对数字顺序的理解可能存在混淆，需要教师通过多种教学手段帮助学生建立清晰的数序概念。

②学生在应用数字解决实际问题时，可能缺乏逻辑推理能力，需要通过具体案例和练习来逐步提高。

③学生在将数字与生活情境相结合时，可能存在困难，需要教师提供丰富的教学资源和情境，帮助学生建立数学与生活的联系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解数字顺序的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中学习如何正确排列数字，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计一系列实践活动，如数数游戏、排序任务等，让学生在实践中巩固数字顺序的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式展示数字和数量关系，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教育软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习和练习数字顺序。

3.物质教具：使用计数器、数字卡片等实物教具，让学生通过触摸和操作来感受数字的顺序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出这些物品的数量。随后，教师提问：“你们知道这些物品的数量是如何表示的吗？”以此引出本节课的主题——数字的顺序。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示数字1-10的顺序，并用手指或教具展示每个数字的形状和发音。

b.通过故事讲解数字的起源和演变，让学生了解数字在人类历史中的重要性。

c.教师带领学生进行数字顺序的跟读和模仿，让学生熟悉数字的发音和顺序。

d.通过游戏活动，如“数字接龙”、“数字捉迷藏”等，让学生在游戏中巩固数字顺序。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师分发数字卡片，让学生按照顺序排列，并检查学生的排列是否正确。

b.学生分组进行“数字接力”游戏，每组依次说出数字，看哪个小组最快完成。

c.教师出示一幅图片，让学生根据图片中的物品数量，用数字卡片表示出来。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调数字顺序的重要性，并鼓励学生在生活中运用所学的数字知识。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生回家后，观察家中物品的数量，并用数字表示出来。

b.鼓励学生在家长的帮助下，尝试用数字进行简单的加减法运算。

c.要求学生记录下自己在生活中遇到的数字，并思考数字在生活中的应用。

知识点梳理

1.数字的认识与顺序

-数字1-10的形状、发音和书写

-数字顺序的排列规则

-数字在生活中的应用实例

2.数字的组成与分解

-数字由几个基本组成部分构成

-分解数字，理解十位和个位的概念

-数字分解在实际问题中的应用

3.数字的比较与大小

-比较两个数字的大小

-使用大于号（）、小于号（）和等于号（=）表示大小关系

-比较数字大小在实际问题中的应用

4.数字的加减法

-数字1-10的加法运算

-数字1-10的减法运算

-加减法在实际问题中的应用，如购物找零、时间计算等

5.数字的乘法与除法

-数字1-10的乘法运算

-数字1-10的除法运算

-乘除法在实际问题中的应用，如分配食物、平均分配等

6.数字的四则混合运算

-四则混合运算的顺序

-解决包含加、减、乘、除的复合问题

-四则混合运算在实际问题中的应用，如计算总价、分配任务等

7.数字的估算与近似

-估算数字的大小

-近似计算，简化