4.1区域发展对交通运输布局的影响（说课稿）-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二.docx

4.1区域发展对交通运输布局的影响（说课稿）-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“4.1区域发展对交通运输布局的影响”，选自2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二。本节课主要讲述区域发展如何影响交通运输布局，包括交通运输线的布局、交通运输方式的选择以及交通运输布局对区域发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了交通运输的概念、特点及分类，以及区域发展的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨区域发展与交通运输布局之间的相互关系，使学生在理解交通运输布局的同时，也能认识到区域发展对交通运输布局的重要影响。

二、核心素养目标

1.理解并分析区域发展对交通运输布局的影响，提升综合思维能力和区域认知素养。

2.运用地理信息系统（GIS）等工具，对交通运输布局进行空间分析，发展地理实践与探究能力。

3.树立可持续发展观念，认识到交通运输布局对区域发展的重要性，增强人地协调与地理伦理意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解区域发展对交通运输布局的影响机制，以及交通运输布局对区域发展的反作用。

难点：1.掌握区域发展与交通运输布局之间的复杂关系。

2.运用实际案例进行具体分析。

解决办法与突破策略：

1.通过引入具体案例分析，如某地区交通运输布局的变迁对区域发展的影响，帮助学生直观理解两者之间的关联。

2.使用图表、模型等教学工具，形象展示交通运输布局与区域发展的相互作用，便于学生理解。

3.设计课堂讨论环节，引导学生分组探讨，激发学生的主动思考，加深对重点内容的理解。

4.对于难点，采用问题驱动法，提出问题引导学生思考，逐步引导学生发现并解决问题，从而突破难点。

5.课后布置相关练习题，巩固课堂所学，同时鼓励学生结合生活实例进行思考，提升实际应用能力。

四、教学资源

-高中地理人教版（2019）必修二教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑及地理信息系统（GIS）软件

-相关地图资料

-案例分析材料

-课堂讨论引导问题清单

-课后练习题库

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示两张不同地区的交通地图，一张为发达地区的交通网络，另一张为欠发达地区的交通网络。

-提问学生：“观察两张地图，你们认为交通运输布局与区域发展之间存在怎样的关系？”

-引导学生根据已有知识进行思考，并简要介绍本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍区域发展的概念，包括经济发展、社会进步、生态保护等方面。

-讲解交通运输布局的概念，包括交通线路、交通工具、交通枢纽等要素。

-分析区域发展对交通运输布局的影响，如经济发达地区交通网络密集，而欠发达地区交通网络稀疏。

-讨论交通运输布局对区域发展的反作用，如便捷的交通可以促进区域经济发展。

-结合实际案例，如某城市的地铁建设对周边地区的影响，进行具体分析。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个具体的区域，分析该区域的交通运输布局特点及其对区域发展的影响。

-每组汇报讨论成果，其他学生进行补充或提问。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调区域发展与交通运输布局之间的相互关系。

-回顾导入环节提出的问题，结合学生的讨论成果进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：选择一个你熟悉的区域，运用本节课所学知识，分析该区域的交通运输布局对区域发展的影响，并撰写一篇短文。

-强调作业要求，包括作业的格式、字数以及提交时间。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国交通地理》相关章节，深入了解中国不同地区的交通运输布局特点及其对区域发展的影响。

-《世界地理》中关于发达国家与发展中国家交通运输布局差异的案例分析。

-国内外地理信息系统（GIS）在交通运输规划与管理中的应用案例。

-交通运输与区域发展相关的学术论文，如《交通运输布局对区域经济发展的影响研究》。

-《城市规划原理》中关于城市交通规划与区域发展的关系论述。

-交通运输部发布的《国家综合立体交通网规划纲要》等政策文件。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国交通地理》等书籍，加深对不同地区交通运输布局的理解。

-安排学生观看相关视频资料，如《超级工程》系列中关于交通运输建设的纪录片，以增强直观感受。

-引导学生通过地理信息系统（GIS）软件进行实际操作，分析区域交通运输布局。

-建议学生选取国内外不同地区的案例，比较分析其交通运输布局与区域发展的关系。

-提供学术论文供有兴趣的学生阅读，以拓展学术视野。

-鼓励学