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多元智能理论引领高职公共英语教学变革：基于实证的深度剖析与创新实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于高职学生而言，掌握一定的英语能力不仅有助于他们在未来的职业发展中获得更多机会，也能提升其综合素养，更好地适应社会发展的需求。然而，当前高职公共英语教学却面临着诸多困境，亟待改革。

一方面，高职学生的英语基础参差不齐，个体差异较大。部分学生在中学阶段未能打下坚实的英语基础，对英语学习缺乏兴趣和信心；而另一部分学生则可能具备一定的英语基础，但在语言应用能力方面仍存在不足。传统的“一刀切”教学模式难以满足不同学生的