新教材高中物理第3章热力学定律第3节热力学第二定律第4节熵__系统无序程度的量度教师用书鲁科版选择性.docVIP

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第3节热力学其次定律

第4节熵——系统无序程度的量度

[核心素养·明目标]

核心素养

学习目标

物理观念

知道什么是可逆过程和不行逆过程，知道热传递的方向性及与热现象有关的宏观过程都是不行逆的。

科学思维

了解热力学其次定律的两种表述及熵增加原理，并能说明相关问题及其次类永动机不能制成的缘由。

科学探究

通过对热机效率的探讨，揭示热机效率不能达到100%的实质，学会与他人沟通合作，提高探究科学的实力。

科学看法与责任

学会科学家探究问题的方法，实事求是的科学看法，培育学习科学的爱好。

学问点一可逆过程与不行逆过程

1．可逆过程和不行逆过程

(1)可逆过程

一个系统由某一状态动身，经过某一过程到达另一状态，假如存在另一过程，它能使系统和外界完全复原，即系统回到原来的状态，同时消退原来过程对外界的一切影响，则原来的过程称为可逆过程。

(2)不行逆过程

一个系统由某一状态动身，经过某一过程到达另一状态，假如用任何方法都不能使系统与外界完全复原，则原来的过程称为不行逆过程。

2．热传递的方向性

(1)热量可以自发地由高温物体传给低温物体，或者由物体的高温部分传给低温部分。

(2)热量不能自发地由低温物体传给高温物体。

(3)热传递是不行逆过程，具有方向性。

3．功热转化的方向性

功热转化这一热现象是不行逆的，具有方向性。

4．结论

凡是与热现象有关的宏观过程都具有方向性。

说明：由生活阅历可知，墨水扩散过程不行逆。

1：思索辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)100℃的水经过热量的散失过程变为冷水，冷水加热后又变为100℃的水，说明热量的散失是可逆过程。 (×)

(2)热量不会从低温物体传给高温物体。 (×)

(3)一切与热现象有关的宏观自然过程都是不行逆的。 (√)

学问点二热力学其次定律及其次类永动机

1．热力学其次定律

(1)克劳修斯表述

不行能使热量从低温物体传向高温物体而不引起其他改变。

(2)开尔文表述

不行能从单一热源吸取热量，使之完全用来做功而不引起其他改变。

2．其次类永动机

(1)定义

从单一热源吸取热量并使之完全转化为功而不引起其他改变的机器。

(2)其次类永动机不行能制成

其次类永动机并不违反热力学第肯定律，但违反了热力学其次定律。

(3)热力学其次定律的又一表述

其次类永动机是不行能实现的。

留意：热力学其次定律的克劳修斯和开尔文表述是等价的。

2：思索辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)传热的过程是具有方向性的。 (√)

(2)科技发达后，热机的效率可以达到100%。 (×)

3：填空

如图所示是压缩式电冰箱的工作原理示意图。经过干燥过滤器后液体制冷剂进入蒸发器，汽化汲取箱体内的热量，压缩机使低温低压的制冷剂气体变成高温高压的气体，然后制冷剂在冷凝器中液化放出热量到箱体外。电冰箱将热量从低温物体转移到高温物体的工作过程不违反(填“违反”或“不违反”)热力学其次定律。

学问点三熵——系统无序程度的量度

1．有序与无序

(1)生活中符合某种规则的现象称为有序，反之称为无序。规则越多，一个宏观状态对应的微观状态越少，出现的概率越小，我们称之为越有序。反之规则越少，一个宏观状态对应的微观状态就越多，出现的概率也越大，我们称之为越无序。

(2)热力学其次定律的微观本质：与热现象有关的自然发生的宏观过程总是沿着大量分子热运动无序程度增大的方向进行。

2．熵和熵增加原理

(1)熵的定义

用来量度系统无序程度的物理量叫作熵。

(2)熵增加原理

在孤立系统中的宏观过程必定朝着熵增加的方向进行。

3．熵与能量退降

在熵增加的同时，一切不行逆过程总是使得能量从可利用状态转化为不行利用状态，能量品质退化了，这种现象称为能量退降。

说明：系统越无序，熵越大。

4：思索辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)一个宏观态所对应的微观态数目越多，则熵越大。 (√)

(2)封闭系统的自然过程熵总是增加的。 (√)

(3)熵值越大代表越有序。 (×)

考点1热力学其次定律

“火中取栗”是大家特别熟识的成语，如图所示，这其中包含什么物理学问呢？

提示：当手伸到火中拿栗子时会被灼伤，即热量从火传到了手上，从而使手的温度上升，这是由热现象的方向性确定的，肯定不会出现手伸到火中后，热量从手上传到火中，而使手的温度降低，而火的温度更高的状况。

1．对热力学其次定律的理解

在热力学其次定律的表述中，正确地理解“自发地”“不产生其他影响”的准确含义是理解热力学其次定律的关键所在。

(1)“自发地”过程就是不受外来干扰进行的自然过程，如重物下落、植物的开花结果等都是自然界客观存在的一些过程，它不受外界干扰。在传热过程中，热量可以自发地从高温物体传向低温物体，却不能自发地从