Module 6（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module6（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module6

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module6的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常对话，增强对英语国家的文化理解，提升逻辑思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本模块的核心词汇，如“weather”，“clothes”，“colors”等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述和交流。

②理解并运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idont.”以及“Ihave...”来表达个人喜好和拥有物品。

③能够根据图片或情景，正确匹配单词和图片，提高学生的词汇识别和运用能力。

2.教学难点，

①正确发音和拼写新学的词汇，尤其是那些容易混淆的音标和字母组合。

②在真实语境中灵活运用句型，特别是在不同情境下选择合适的句型进行交流。

③理解和分析英语国家中关于天气、衣物和颜色的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计互动性强的任务，引导学生主动参与课堂活动。

3.结合游戏教学法，通过趣味游戏提高学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，增强直观性。

2.使用电子白板进行互动教学，提高学生的参与度和课堂效率。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module6的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢什么样的天气？有没有特别喜欢的衣服颜色？”

展示一些关于不同天气和衣物颜色的图片，让学生初步感受本模块的主题。

简短介绍Module6的主题“ColorsandWeather”，并说明这些主题与日常生活紧密相关，为接下来的学习打下基础。

2.Module6基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module6的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module6的主题词汇，如“colors”，“weather”，“clothes”等，并教授正确的发音和拼写。

详细介绍每个主题的组成部分，如颜色分类、天气类型、衣物类别等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module6案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module6的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情景案例，如询问对方喜欢的颜色或描述天气情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何运用Module6的词汇和句型进行交流。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何通过学习Module6提高自己的英语沟通能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module6相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的颜色”或“我最喜欢的天气”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module6的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module6的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主题词汇、句子结构、案例分析等。

强调Module6在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）用所学词汇和句型写一篇关于自己最喜欢的颜色或天气的短文。

（2）收集一些关于颜色或天气的图片，并用英语进行简单的描述。

（3）与家人或朋友用英语交流，分享自己最喜欢的颜色或天气。

知识点梳理

一、词汇

1.颜色词