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小学四年级数学口算除法教案设计
四年级数学口算除法教案
1、知识目标：让学生充分认识估算在日常生活和工作中广泛应用。
2、能力目标：使学生能在具体情境中进行除法估算，会表达估算思路，
形成估算习惯和意识。
3、情感目标：培养学生数感，使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实
际问题。
重点：掌握基本除法估算方法，并能正确进行除法估算。
难点：掌握基本除法估算方法，并能正确进行除法估算。
主题图、口算卡片、投影仪。
1、师出示口算卡片：
18004-32400H-62504-54204-6o
27004-9140^-71204-654004-6o
学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。
2、口答：
(1)450除以9得多少？
(2)被除数是8D00,除数是8,商是多少？
1、出示主题图，引导观察。
上节课我们根据这幅图提供信息提出了一些数学问题，并进行了解答。数
学小精灵看大家学得很起劲，他也想提一个问题考考大家。
2、出示例2问题。
大家看，小精灵提是什么问题？
（1）请大家单独读题。你会解决这个问题吗？怎样列式？
根据学生回答，师板书：124+3。
2（）这个问题和我们以前提出问题有什么不同地方呢？
3（）有没有这个词在计算要求上有什么区别呢？
根据学生回答，师板书课题：除法估算。
（1）根据以前学习过有关估算知识，你会估算124+3吗？
把你想法和同桌互相交流。
2（）生汇报交流。
学生汇报估算过程。
3（）谁来总结一下我们刚才是怎样对除法进行估算？
根据学生回答，师板书：取被除数近似数：除以除数；算出结果。
（1）学生读题，理解题意。
2（）提问：要分多少个桃？平均分成几份？求什么？怎样理解“大约”两个
字？
3（）列式。
4（）思考：怎样求出平均每筐大约装多少个？
5（）集体交流。
（1）学生在书上独立完成。
2（）集体订正，叙述估算过程。
（1）学生独立完成。
2（）指名说估算过程。
（1）学生独立完成。
(2)用自己喜欢方法估算，直接说出估算结果。
你对除法估算有什么想法？
四年级数学教案设计：小数除法
7.834-91.35+2.754.44-0.16274-1.8。
6.764-0.52o
22.78+3.4。
4.8+3。
18+48。
二、口算。
2.4+248+0.6£6。3。
0.244-0.24.84-60.964-0.03«
2.4・0.24.8+0.69.690.3。
3.244-243.244-0.243.2422.4。
三、写出下面各循环小数近似值(保留三位小数)。
0.3333y。
13.67373
8.534534比。
4.888%。
四、用简便记法表示下列循环小数。
(1)3.2525……o
(2)17.0651651o
(3)1.066……o
(4)0
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