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第8课《上课了》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第8课《上课了》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课以部编版道德与法治一年级上册第8课《上课了》为教学内容，旨在引导一年级学生认识课堂纪律，学会遵守规则，培养良好的学习习惯。课程通过生动的故事情境，让学生在参与中体验、感知课堂秩序的重要性，从而自觉遵守课堂纪律，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生遵守规则的意识、自我管理的能力以及合作学习的态度。通过学习《上课了》，学生将学会在课堂上如何尊重他人、遵守纪律，形成良好的集体意识和个人行为习惯。同时，课程活动将促进学生批判性思维的发展，提高他们在实际情境中解决问题的能力，为学生的全面发展打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本节课之前，已经对基本的课堂规则有了初步的认识，如按时到校、排队等候等。他们也可能在家庭和幼儿园中接触过简单的规则意识培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习。他们在认知能力上处于快速发展的阶段，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的兴趣。学生个体之间的学习风格差异较大，有的喜欢动手操作，有的则偏好听觉或视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对课堂规则的理解不够深入，难以将规则与具体行为联系起来。此外，由于年龄特点，他们可能在遵守规则时缺乏自律性，需要教师通过耐心的引导和反复实践来帮助他们逐渐适应。同时，如何在保持学生兴趣的同时，引导他们积极参与课堂活动，也是教师需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《上课了》相关的卡通图片、动画视频，以及用于情境模拟的教具，如小卡片、课堂规则提示板等。

3.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和教具，以便于学生分组讨论和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《上课了》的预习资料，包括课文内容和相关图片，要求学生预习并了解课堂规则。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出我们在课堂上需要遵守的规则吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和图片，初步了解课堂规则。

思考预习问题：学生思考并记录下自己对课堂规则的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课堂规则，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于遵守课堂规则的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课堂规则的重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课堂情境，实践遵守规则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将规则应用到实际中。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验遵守规则的过程。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深对规则的理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课堂规则，通过实践掌握遵守规则的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂规则相关的作业，如绘制课堂规则海报。

提供拓展资源：提供相关视频和故事书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过创作海报加深对规则的理解。

拓展学习：学生观看视频和阅读书籍，拓宽对课堂规则的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂上学到的规则，拓展知识视野，促进自我提升。本节课的重难点在于让学生理解并遵守课堂规则，通过角色扮演和作业拓展，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展故事：《小猴上学》

这是一个关于小猴在学校里如何学会遵守规则的故事，通过小猴的亲身经历，让学生更加直观地理解课堂规则的重要性。

（2）拓展视频：《遵守规则的小故事》

视频中包含多个关于遵守规则的小故事，通过动画形式展示，既有趣又富有教育意义。

（3）拓展书籍：《道德与法治一年级上册》配套阅读材料

书籍中包含了一系列与课