七年级历史上册 第三单元 第12课 汉武帝巩固大一统王朝说课稿 新人教版[001].docx

七年级历史上册第三单元第12课汉武帝巩固大一统王朝说课稿新人教版

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设计意图

本课以“汉武帝巩固大一统王朝”为主题，旨在帮助学生了解汉武帝在政治、经济、文化等方面采取的措施，以及这些措施对巩固大一统王朝的作用。通过本课学习，使学生认识到汉武帝是一位杰出的帝王，了解其治国思想和成就，培养学生的历史思维能力和爱国情感。

核心素养目标

培养学生透过历史现象分析历史本质的能力，理解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其对后世的影响。提升学生的历史责任感，树立正确的国家观念，培养尊重历史、客观评价历史人物的能力。同时，引导学生学会从历史中汲取智慧，为现代国家治理提供借鉴。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的古代中国历史知识，包括秦朝统一中国的历史背景和秦始皇巩固统一的措施。此外，对汉朝前期的一些基本史实也有所了解，如汉高祖刘邦建立汉朝、汉景帝、汉武帝等帝王的简要事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科的兴趣较高，对古代帝王和英雄人物的故事尤其感兴趣。学生的分析能力逐渐增强，但历史思维能力还需进一步提升。学习风格上，学生倾向于通过故事、图片等形式获取信息，同时具有一定的合作学习意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对汉武帝巩固大一统王朝的措施可能理解不够深入，难以把握其历史意义。此外，学生在分析历史事件时，可能面临如何将历史事件与现代社会相结合的挑战。针对这些困难，教师应通过启发式教学、小组讨论等方式，引导学生深入思考，提高学生的历史思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲述汉武帝巩固大一统王朝的历史背景和重要措施。

2.讨论法：引导学生分组讨论汉武帝的政策对后世的影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具体案例，如“罢黜百家，独尊儒术”，分析其历史意义和现实启示。

教学手段：

1.多媒体课件：展示历史图片、视频资料，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关历史文献和资料，拓展学生视野。

3.互动环节：设计互动游戏，激发学生参与热情，提高课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以“汉武帝，一位千古一帝，他的一生充满了传奇色彩。今天，就让我们一起来揭开汉武帝巩固大一统王朝的神秘面纱。”为导入语，通过展示汉武帝的画像和简短介绍，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）汉武帝的背景与崛起（5分钟）

教师简要介绍汉武帝的生平背景，包括他的家庭、成长经历和即位时的国家状况。

（2）政治措施（5分钟）

讲述汉武帝在政治上的主要措施，如推行推恩令、设立中朝制度等，并分析这些措施对巩固大一统王朝的作用。

（3）经济措施（5分钟）

介绍汉武帝在经济方面的政策，如统一货币、实行盐铁官营等，强调其对国家财政和经济发展的影响。

（4）文化措施（5分钟）

讲解汉武帝在文化上的举措，如“罢黜百家，独尊儒术”，分析其对思想文化统一的作用。

（5）军事措施（5分钟）

阐述汉武帝在军事上的策略，如对匈奴的战争、开疆拓土等，强调其对国家边疆安全的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习题，让学生在课堂上进行讨论和回答：

-汉武帝推行的推恩令对封建制度有何影响？

-盐铁官营政策对当时的经济有何作用？

-“罢黜百家，独尊儒术”对后世有何影响？

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调汉武帝巩固大一统王朝的措施及其历史意义，引导学生认识到一个强大的国家需要政治、经济、文化、军事等多方面的综合措施。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-撰写一篇关于汉武帝巩固大一统王朝的短文，不少于300字。

-收集有关汉武帝巩固大一统王朝的图片或视频资料，下节课分享。

-思考：汉武帝的措施对我们今天的社会治理有何启示？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-汉武帝的生平背景和即位时的国家状况。

-汉武帝在政治、经济、文化、军事等方面的主要措施。

-推恩令、盐铁官营、罢黜百家，独尊儒术等具体政策的历史意义和影响。

-汉武帝巩固大一统王朝的历史作用。

2.历史思维能力

学生在学习过程中，通过分析汉武帝的政策措施，培养了以下历史思维能力：

-能够从历史背景出发，理解历史事件的发生和发展。

-能够运用历史唯物主义观点，分析历史人物的动机和行动。

-能够将历史事件与现代社会相结合，思考历史经验对现实的启示。

3.文化素养提升

本节课的学习有助于提升学生的文化素养，具体表现在：

-学生能够了解古代中国的政治制度、经济发展和文化特点。

-学生能够认识到汉武帝作