2024年五年级英语上册 Unit 6 How do you feel第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit6Howdoyoufeel第二课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit6Howdoyoufeel第二课时说课稿人教PEP

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Unit6Howdoyoufeel第二课时

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同情绪表达方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务型学习和合作学习，激发学生主动探究和解决问题的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握本课的词汇，如“happy,sad,angry,tired,excited”等，能够正确运用这些词汇描述自己的情绪。

②掌握关键句型“Howdoyoufeel?”以及回答问题的句型“...Ifeel...”，并能够在实际对话中灵活运用。

③学会运用疑问句和一般疑问句的结构，提高学生提问和回答问题的能力。

2.教学难点

①理解并运用“so...that...”和“such...that...”结构，表达某人情绪非常强烈，能够准确描述情感强度。

②在不同的情境中灵活选择合适的表达方式，如使用不同的情态动词或动词短语来表达不同程度的感觉。

③培养学生在实际交流中运用所学知识的能力，克服在真实语境中表达的紧张和羞涩。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（表情卡片、情绪面具）、电子白板。

-课程平台：人教PEP英语教学平台，提供相关教学资源和在线练习。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动、歌曲教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何描述自己的情绪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能想到哪些表示快乐的动作或表情？”、“如果遇到不开心的事情，你会怎么做？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪表达的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解情绪表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同情绪的表情图片或视频，引出“如何描述自己的情绪”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解情绪词汇和句型，如“Howdoyoufeel?”、“Ifeelhappy/sad/angry/tired/excited”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，并运用所学句型进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我很累’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用所学句型描述自己的情绪。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪表达的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握情绪表达的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解情绪表达的相关知识点，掌握描述情绪的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“如何描述自己的情绪”课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇日记，描述一天中的不同情绪体验。

提供拓展资源：提供与情绪表达相关的拓展资源（如英语情绪歌曲、情绪管理书籍等